《我的支教生活》 支教老师与“金刚”的故事 .docVIP

《我的支教生活》 支教老师与“金刚”的故事 2015年9月，我来到江华县大圩中心校支教。大圩中心校在大山的怀抱中，从江华县城乘车翻山越岭得花快两个小时，沟挂岭地势高，山路险。如果不是晋级小学高级教师必须得要有岭东一年的工作经验，我是很不愿意到这大瑶山来工作。这里交通很不方便，没有直达大圩的汽车。星期一早上5：30得起床，搭乘6点到白芒营的汽车，7点又转到大圩的汽车才能到校。星期五放学回家，得搭摩的到小圩等水口下沱江县城的汽车，天气好到还能克服，到11月份，又冷又下雨的日子，真是觉得到大瑶山当个老师太不容易了。学校住房不够，得住在离学校三四里路条件简陋的出租房，9点下晚自习后得一个人走夜路回出租房烧水洗澡，加上人生地不熟，真是不想在这大瑶山中的学校呆下去了。 不过，大圩瑶山人民的质朴，学校领导的务实，校园氛围的和谐，老师们的热情，孩子们的可爱，深深感染了我。两个多月的时间里，有乐有忧，有喜有愁，有甜有苦。与孩子们在一起的故事更是令人难忘。 本学期我担任四（4)班的语文老师。虽然没担任班主任，四（4）班这些孩子也让我这语文老师难以招架。因为四（4）班有60个学生，是全校老师公认的纪律最差、最吵、最爱惹事的一个班级，有陈敬超、刘天诚、何陈雄这几大不守纪的“金刚”，还有赵冰这个性格古怪好动，不把老师放在眼里、我行我素、凭自己心情听课的“奇葩”！（绰号悟空） 担任这个班一个多月语文老师“连哄带批”还勉强能胜任。但真担任班主任，头就真够疼的的！一会有人告状赵冰打人，一会那个哭诉赵冰抢了她的东西……我小之以理动之以情耐心教育，但那“悟空”照样我行我素！ 嘛干嘛，无视老师的存有，让我喜欢这样的学生真心难！有次上课竟然在吃东西，一怒之下，打了他拿零食的手。没想到这个没心记的孩子一下课就凑到我面前笑眯眯地喊：“廖老师，廖老师，我帮你发作业本吧！”看到他那讨好的“嘴脸”真是气不打一处来。但想到于永正老师《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》书中有这么一段话：每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。但，要老师喜欢每位学生。难！不过，如果像美国教育家托德.威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则经较容易。如此，教育真会出现一种别样的境界。我忍住脾气跟他聊起天来：“赵冰呀！你上课怎么吃东西呀？老师刚才打了你，你还这么喜欢老师呀？”“我最喜欢上语文课了。”他好像什么事也没发生，大声说着。听着他的这句话，我心不由衷地说：“老师也很喜欢聪明的你的，仅仅你有时太不听话了！”他听了红着脸跑了……心里暗暗想，让我这么劳神的学生，我真心不怎么喜欢，有时甚至讨厌上课不守纪律的他！仅仅学着于老师说的：做出喜欢他的样子来！因为他上课太没纪律性了，没办法只好把高个的他调到了第一排，但看他学语文积极性很高，让他当了个小组长，好约束自己的行为。没想到，从那天起，发现他学习自觉了，管理小组学习也非常负责。我在班上就不时鼓励他，表扬他。他的行为也一天天在改变。 原来在孩子心里，老师的喜欢是这么有力量。看着他认真负责的样子，心里莫名地温暖。让我瞬间改变了对这个“悟空”的看法，没想到这爱捣蛋的孩子也有这么单纯、可爱的一面。几天下来，发现原来我这么讨厌的“多嘴好动的悟空”好像也没这么讨厌了，发现自己逐步喜欢上了这个爱协助老师的“捣蛋王”了。 是呀！做为一个老师再不喜欢学生，只要做出喜欢他的样子，真的能够感受到一种别的境界！正如于老师所说的：发自内心去喜欢孩子，孩子也会喜欢你！不喜欢就做出喜欢他们的样子，就会看到不一样的风景！ 此时，我想说：这个孩子我真的很喜欢他，以后也不用做出喜欢他们的样子了。真的爱孩子，孩子也会喜欢我，喜欢上我的课，不是吗？ 记得一次上语文园地，本以为是无趣、枯燥的一节课。没想到学生的表现让我看到了不一样的风景！语文园地三日积月累《雨中的树林》是个想象力丰富的童话故事。当我生动地读完这个故事时，发现学生都被这个神奇的故事吸引住了。我一时兴起，来了个拓展题，让孩子发挥想象，继续说下去： ?那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻变成了蘑?菇。小雨点们还会变成什么呢？ ?孩子们大胆地想象，踊跃地发言，他们想象力让我吃惊：小雨点落在地上立刻变成蝴蝶，变成小鸟，变成恐龙，变成老师，变成医生……我问陈敬超这个聪明，但总管不住自己的“金刚”为什么想小雨点变成老师？他站起来腼腆又不好意思地说：“小雨点落下来变成很多老师，一个帮我们上课，一个帮我们改作业，一个帮就当班主任管我们……廖老师就不会这么辛苦了！”听到这个我认为一直不知道用什么招术改变的“金刚”说