2021-2022学年高二物理同步导学案 1.1动量（精讲+精练）（原卷版）.docVIP

专注教育| 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 第一章 动量守恒定律 第1节 动量 教学目标 通过阅读与交流，了解生产、生活中的碰撞现象. 通过实验探究，经历猜想和寻求碰撞中“不变量”的过程. 通过与动能的对比，理解动量的内涵. 教学重点 了解生产、生活中的碰撞现象. 经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中的猜想、推理和证据的重要性. 教学难点 会计算动量的变化量. 【知识探究】 一、实验：探究碰撞中的不变量 1．一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动．这种碰撞叫做一维碰撞． 2．实验的基本思路：寻求不变量 在一维碰撞的情况下，设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1′、v2′，如果速度的方向与我们设定的坐标轴的正方向一致，取正值，反之则取负值．探究以下关系式是否成立：(1)m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′； (2)m1veq \o\al(,12)＋m2veq \o\al(,22)＝m1v1′2＋m2v2′2； 3.实验方法和实验过程（方法较多，在下一环节的考点精讲中进行分类讲解） 4.数据处理 将实验中测得的物理量填入下表，物体碰撞后运动的速度与原来的方向相反时需要注意正负号.通过研究以下实验数据，找到碰撞前后的“不变量” 项目 碰撞前 碰撞后 质量m/kg m1 m2 m1 m2 速度v/（m·s-1） v1 v2 v1′ v2′ 质量和速度的乘积mv/（kg·m·s-1） m1v1＋m2v2 m1v1′＋m2v2′ 动能mv2/J m1v12＋m2v22 1v1′2＋m2v2′2 实验得出的结论 5.注意事项 (1)前提条件：应保证碰撞的两物体发生的是一维碰撞，即两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿这条直线运动． (2)寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变，才符合要求． 二、动量 1．动量 (1)定义：物体的质量和速度的乘积叫做物体的动量．用字母p表示，单位：kg·m/s. (2)动量的矢量性：动量是矢(填“矢”或“标”)量，方向与速度的方向相同，运算遵循平行四边形定则． 2．动量变化量Δp＝p′－p (1)矢量性：与速度变化量的方向相同． (2)若p′、p不在一条直线上，要用平行四边形定则求矢量差． 【知识深化】 一、寻找碰撞中的不变量的实验方案 方案.利用气垫导轨结合光电门的实验探究 (1)质量的测量：用天平测量． (2)速度的测量：v＝eq \f(Δx,Δt)，式中的Δx为滑块上挡光板的宽度，Δt为数字计时显示器显示的滑块上的挡光板经过光电门的时间． (3)碰撞情景的实现：如图所示，利用弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥设计各种类型的碰撞，利用在滑块上加重物的方法改变碰撞物体的质量． (4)器材：气垫导轨、光电计时器、滑块(带挡光板)两个、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥、天平． (5)注意事项： ①本实验碰撞前、后速度大小的测量采用极限法，v＝eq \f(Δx,Δt)＝eq \f(d,Δt)，其中d为遮光条的宽度． ②实验误差存在的主要原因是摩擦力的存在．利用气垫导轨进行实验，调节时注意利用水平仪，确保导轨水平． 例1.某同学利用气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验；气垫导轨装置如图所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架、光电门等组成． (1)下面是实验的主要步骤： ①安装好气垫导轨，调节气垫导轨的调节旋钮，使导轨水平； ②向气垫导轨通入压缩空气； ③接通光电计时器； ④把滑块2静止放在气垫导轨的中间； ⑤滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳； ⑥释放滑块1，滑块1通过光电门1后与左侧固定弹簧(未画出)的滑块2碰撞，碰后滑块2和滑块1依次通过光电门2，两滑块通过光电门2后依次被制动； ⑦读出滑块通过两个光电门的挡光时间分别为：滑块1通过光电门1的挡光时间Δt1＝10.01 ms，通过光电门2的挡光时间Δt2＝49.99 ms，滑块2通过光电门2的挡光时间Δt3＝8.35 ms； ⑧测出挡光片的宽度d＝5 mm，测得滑块1的质量为m1＝300 g，滑块2(包括弹簧)的质量为m2＝200 g. (2)数据处理与实验结论： ①实验中气垫导轨的作用是： A．________________________________________________________________________； B．________________________________________________