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幼儿园中班美术优质教案《大河奔流》含反思 中班美术优质教案《大河奔流》含反思适用于中班的美术主题教学活 动当中，让幼儿在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏 密的表现方法进行创作，通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中 线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美，继续运用胶滚蘸油墨印 拓，保持作品的整洁，快来看看幼儿园中班美术优质《大河奔流》含 反思教案吧。 活动目标： 1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化 所带来的力量感和韵律美。 2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表 现方法进行创作。 3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地 在同伴之间交流。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成 良好习惯。 活动准备： 1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓 印用的小茶杯。 ◎第一步：创作、制版 1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来 的力量感。 (1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎 样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？ (2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从 远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。 2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上， 1 感受疏密变化。 (1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密， 有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感 觉？ (2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有 力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较 少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在 一起，感觉有变化、有节奏。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印 子，要画粗的地方多描几遍，描出小沟来。 (2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画 出水流湍急和平缓的变化。 (3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。 4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。 ◎第二步：拓印 1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用 胶滚蘸油墨。 教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？ 2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。 (1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？ (2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在 调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油 墨。 3、请个别幼儿示范拓印的方法。 4、欣赏、交流、评价。 重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。 活动建议： ☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审 2 美体验。 ☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB 铅笔等供幼儿尝试自由描 画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。 ☆家园共育共同收集相关的图片资料。 【评析】 要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料 要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的 线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可 引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔， 在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足， 缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的 活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究 性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引 着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程 气氛活跃，效果理想。 小百科：奔流，汉语词汇。拼音:bēnliú，