中职心育结合绘画艺术进行“自我意识”主题教学共文档.pdfVIP

中职心育结合绘画艺术进行“自我意识”主题教学 中等职业学校学生的年龄大都处于 14～ 18 岁之间，正是由少年期走 向成熟的过渡时期，是他们的自我意识迅速发展并逐步成熟的关键时期。 学会如何正确认识自我、评价自我、悦纳自我，树立正确的价值观，对他 们的成长、成才、就业是至关重要的。在个体成长与发展的过程中，自我 意识具有非常重要的作用，健全的自我意识起导向和调节作用，不健全的 自我意识往往成为心理困扰的根源。 一、“自我意识”课堂教学存在的困境 （一）学生参与课堂积极性难以调动 中学生特有的年龄特征使得他们心理各个方面的发展没有达到成熟 稳定，“自我意识的发展呈现出两重性的特点：独立性和幼稚性相联；自 尊心与自卑感同在；封闭性与开放性并存” [1] 。从部分学生的反馈中可 知，当前的心理健康教育课堂固有环节中的暖身活动及一些课堂活动对于 他们来说稍显幼稚，因此他们不愿参与课堂，而选择旁观，课堂积极性不 高。 （二）课程体验过于表面 尽管心理健康教育开展的一系列教学活动热闹非凡，可对于课程效 果，学生自身的感悟与体验才是最重要的评价。由于当前的心理健康教育 课教学效果流