中职教师信息化教学能力培养策略.pdfVIP

中职教师信息化教学能力培养策略 一、中职教师信息化教学能力现状 调查发现，绝大多数中职教师的信息搜索能力较好，具有一定的网络 应用能力，但信息化教学意识淡薄，信息加工能力普遍薄弱。特别是长期 以来职业学校重点加强了教师专业技术操作能力培养，而对教师的教科研 能力考核要求低，中职学校教育科研氛围不浓，教师教育教学理念更新不 及时，导致教师信息化教学能力普遍难以承载现实的教学任务，难以胜任 将信息技术以工具的形式与课程融为一体的教学改革要求。很多教师缺乏 对现代教学理念的关注和学习，容易满足于已经取得的教学成绩，不愿打 破固有的教学模式，认为采用信息化教学需要花费更多时间，甚至对新技 术、新资源和新模式有抵触情绪。 部分教师认为信息化教学设备的操作能力就等同于信息化教学能力， 片面加强自身的计算机操作能力培养，而忽视信息化教学资源的选取与应 用，造成教学内容陈旧，呈现方式单一，不能满足现代中职学生学习专业 知识的心理和认知需求。 一些教师在信息化课程实施过程中，不能以系统的、联系的观点将课 程培养目标、课程教学设计和课程评价进行统筹安排；过分依赖信息化教 学内容来突破教学重难点，而忽略自身在课程中的主导作用；选用信息化 教学资源与专业课程教学目标不契合，教学环节繁杂、教学实