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(完整版)小学数学新课标解读学习心得体会 小学数学新课标解读学习心得体会雅村小学王爱娟学习《小学数学新课程标准解读》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学〞是《数学新课程标准解读》给我最深的感受。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充分发挥的空间，让同学教学情境中体验数学的兴趣，在生活理论中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、在教学情境中体验数学的兴趣爱因斯坦说：“爱好是最好的教师。〞爱好是同学学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设生动好玩的情境，如运用做嬉戏、讲故事、直观演示等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与同学的心灵，充分调动同学的学习主动性，使之主动参加到学习活动中。使同学把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参加数学活动。二、在生活理论中体验数学的价值在数学教学中要从同学熟识的生活背景引入，让同学感受到数学无处不在，使同学对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学问。《数学课程标准解读》还指出：“提倡让同学在做中学〞。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求充分利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。数学源于生活。因此我教学时必需严密联络实际，注重对数学事实的体验，让同学在生活中，理论中学习数学，从而体验学习数学的价值。三、在自主合作中体验数学的探究。《数学课程标准解读》指出“有效的数学学习活动不能单纯地信任仿照与记忆，动手理论、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要学习方式〞而理论证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育同学的合作意识和参加意识，使同学学会与别人合作的方法，进而认识自我、进展自我，充分体验合作探究胜利的喜悦。同学在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了同学的主体地位，还培育了他们自主学习的力量，满足了他们的胜利欲，从而让同学享受学习数学的欢乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联络，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让同学享受“数学学科的欢乐〞且欢乐地学数学。