【高校辅导员优秀论文范例】“95后”大学生的逆商教育策略研究.docVIP

“95后”大学生的逆商教育策略研究 摘 要：“95 后”大学生现已成为大学校园的主流群体，该群体多为独生子女，物质生活水平的提升，导致其所身处的成长环境缺乏挫折与磨练；家庭教育的呵护与溺爱，导致学生在逆境之中无所适从，自我控制和情绪调节能力缺失。“95后”大学生逆商处于中下水平的现实情况，导致学生在面对学业压力、情感危机、就业困难等问题时，容易产生心理问题。文章基于提升大学生核心竞争力的视角，浅谈对“95后”大学生进行逆商教育的策略与途径。 关键词：“95后”大学生；逆商；逆商教育。 大学生逆商教育的内涵 逆商的含义 逆商(Adversity Quotient，简称AQ)，也称逆境商数，该名词最早由美国著名商业咨询专家和教育学家保罗·史托兹博士提出，意指人面对逆境时承受压力的能力，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。心理学家认为，一个人的成功必须具备高智商（IQ）、高情商（EQ）和高逆商（AQ）三大因素，在前两者相差无几的情况下，某种程度上，逆商决定着一个人事业成功的高度。根据史托兹博士的研究，一个人AQ愈高，愈能以弹性面对逆境，积极乐观，愈挫愈勇，发挥创意找出解决方案，此类人多为卓越之士；相反AQ愈低，则于逆境中越容易陷入沮丧迷失、抱怨牢骚、自我自弃的困境中，而终究一事无成。有专家甚至断言，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ，由此可见逆商教育之于提高大学生核心竞争力、培养综合型高素质人才意义重大。 判断逆商水平的四大维度 1.控制感 (Control) 控制感是指人们对身处环境的信念控制能力。面对逆境时，控制感强的人会积极发挥主观能动性，凭借坚强意志人定胜天；而控制感弱的人通常会陷入悲观无助之中，听天由命逆来顺受。只有身处逆境而临危不乱从容应对的人，才能成为团队中的精神领袖。 2.起因与责任归属 (Origin ＆ Ownership) 起因与责任归属是指在经历挫折之时，当事人能否主动承担责任，努力摆脱不利现状。众所周知，致使人陷入逆境的因素分为内因与外因。高AQ的人会清楚分析事件起因，并勇于承担责任，不气不馁；相反，AQ较低的人则容易相互推诿,将责任推至他人身上，缺乏积极解决问题的意识与担当。唯有正视责任，才能在身处逆境时勇于坚持，在人生得意时宠辱不惊。 3.影响范围 (Reach) 影响范围是指所受挫折对个人的学习、工作、生活所造成的影响领域。高逆商的人会游刃有余地将所处逆境的负面影响降至最小并局限于某一范围之内，一码归一码，不让其干扰到其他领域；低逆商的人则容易将一时的坎坷视为灾难性失败，自怨自艾消极应对，并将挫折感迁移到其他领域。面临逆境时理性面对，将克服挫折的过程当成一种磨练，才能笑对人生、不断成长。 4.持久度 (Endurance) 持久度是指一次挫折对个人的影响持续时间。逆境带给当事人的挫折感存在一个时间上的跨度，高逆商的人懂得及时、正确疏导逆境所致的负面情绪，既能够留心过去的接踵而至的困难，又能够超越当前的困难看待问题以维持希望；而低逆商的人则认为逆境会无休止的延续下去，而情绪消极短期内无法走出逆境阴影。成功之人，不会过度沉湎于当下的喜悲，因为他们心怀希望目光长远。 “95后”大学生的逆商教育现状及原因分析 （一）“95后”大学生的逆商指数现状 宜春学院的学者黄心华曾以保罗·史托茨博士所著的《逆境反应量表》为依据，从上述影响逆商的四个维度对某高校200 名“95 后” 大学生进行逆商指数调查，所选样本的逆商调查详细指数见表1。 表1：大学生逆商四维度指数调查 逆商指数维度 控制感 起因与责任归属 影响范围 持久度 平均值 10.5 12.6 12.3 13.2 （注：各维度满分设定为20分，0~7分区间为低逆商，8~11分区间为偏低逆商，12~15分区间为中等逆商，16~20分区间为高逆商。） 由上述表格我们可以计算出“95 后”大学生的平均逆商指数为 50.6， 处于中等逆商水平。从逆商的四维度指数构成来看，“95 后”大学生在起源与责任归属、影响范围和持久度方面表现优异，显示该群体思维能力已经成熟，与成人基本接近。但是，该群体面对逆境的控制感十分缺乏，导致其身处逆境容易失控。 （二）“95后”大学生逆商指数偏低原因分析 大学生的逆商水平提升是一个凝心聚力、全员育人的大工程，现行教育体制的弊端、残酷的社会竞争、物欲横流的社会环境等因素严重制约着“95后”大学生的逆商能力培养。 1.“功利化”现行教育价值观抑制“95后”大学生心智均衡发展 家庭教育作为大学生个体社会化的启蒙途径，父母的教育观念直接影响着孩子的健康成长。“95 后”大学生大多为独生子女，家庭所有的期望就寄托在一个孩子身上，“倒金字塔式”的家庭结构往往导致家庭