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教 教 学 过 程 第五课 运动与摩擦力 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 执教时间： 运动与摩擦力 课 时 1 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生 摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑水准相 关；摩擦力的大小和物体的重量相关。 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦 力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的 科学精神。 教学重点： 用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 教学难点： 做摩擦力大小的对比实验 弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、 正反面粗糙水准不同的木板一块 新轮胎和旧轮胎的图片 一、导入：了解学生原有水平 ( 一) 出示轮胎纹路图， 提问： 看了这两幅图， 你想到了什么？（防滑、摩擦） ( 二) 引导：你所知道，什么叫摩擦？ ( 三)感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手 在桌面拖动，说说你的感受。 ( 四) 引导：这种防碍手运动的力就是摩擦力 揭题：运动与摩擦力 ( 五)提问：关于摩擦力，你认为能够研究它 的哪些内容？ 二、测量摩擦力的大小 ( 一)提问：一个物体摩擦力的大小能够怎么 测量呢？ ( 二) 学生交流、讨论 出示： 我们用测力计沿水平方向拉一个物体， 刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩 擦力。 ( 三)测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 ( 四)推测：摩擦力的大小和哪些因素相关 三、摩擦力大小和接触面状况的关系 ( 一)提问：请你推测，物体的接触面状况会 对它摩擦力大小有什么影响？ 学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触 面越粗糙摩擦力越大 环节调整与修 改 ( 二)你能用实验证明吗？提供正反面粗糙水 准不同的木板 学生结合 81 页表格设计实验 不 要 改变 的 摩 擦 力 改 变 条 条件( ) 大小（牛） 件 ( 三) 学生实验、记录 ( 四) 交流汇报、得出结论 四、摩擦力大小和物体重量之间的关系 ( 一)推测物体重量对它所受的摩擦力大小有 什么影响？ ( 二)设计对比实验 不 要 改变 的 摩 擦 力 改 变 条 条件( ) 大小（牛） 件 板 书 设 计 作业 设计 教后 反思 ( 三) 学生实验 ( 四) 交流汇报、得出结论 五、小结 ( 一)提问：通过这节课的学习，我们发现摩 擦力的大小和什么相关系？ ( 二)提问：物体受到的摩擦力大小除了和物 体的接触面和重量相关系外，它的大小还可能受 什么因素的影响？ 运动与摩擦力 地球绕地轴自西向东自转， 地轴始终是倾斜的 摩擦力的大小还可能与什么相关系 科学课课堂的时间是很宝贵的，学生科学学习的主要方式就 是探究，所以，我们在实行教学设计时，就应该很快地切入正题， 将一个个问题抛给学生，而这些问题也应该是学生主动发现的， 并能利用学生已有的经验，而同时已有的经验又不足以说明这个 问题，这样才能符合学生的最近发展区，使学生全身心地投入到 探究活动中去。