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初中的政治信息技术教学研究论文 初中的政治兴趣教学之我见随着科学技术的发展，信息 技术被广泛应用于初中的政治教学中，教师运用先进的信息技术， 展示出生动化、形象化的教学内容，能够吸引学生的注意力，调 动学生主动学习政治知识的积极性，使学生由被动学习转变为主 动学习，进而树立正确的价值观和人生观，也可以运用信息技术 联系生活，使学生深入理解政治知识，从而取得最佳的教学效果。 一、合理运用现代化信息技术，调动学生学习的主动性 以往初中的政治教学中教师采用灌输式的教学方法，将 政治知识机械性地传授给学生，使学生一时难以理解教学内容， 渐渐地不愿意主动学习政治知识，很容易产生不良的学习情绪， 导致学生的学习效率比较低，无法取得最佳的教学效果。针对这 一教学现状，教师要改变传统的教学方法，与时俱进积极运用先 进的信息技术，弥补传统教学的不足，解决存在的教学问题，合 理运用信息技术制作幻灯片，带给学生直观立体的感受，激发学 生学习兴趣和求知欲，调动学生学习的主动性，使学生不再感觉 政治知识难以理解，能够加深学生对政治知识的印象，便于学生 扎实掌握教学内容。例如：在学习“授人玫瑰，手有余香”一课 时，教师运用信息技术制作幻灯片，呈现出动态的图片和文字， 刺激学生的多种感官，增强学生学习政治知识的主动性和积极性， 消除学生的不良情绪，可以引导学生相互讨论幻灯片的内容，突 出学生的主体地位，创设宽松的教学环境，使教学氛围不在沉闷， 学生在讨论的过程中逐渐总结出重点知识，从而提高政治教学效 率。 二、运用现代化信息技术播放教学视频，使学生对政治 知识感兴趣 初中的政治教学过程中教师运用现代化的信息技术播放 教学视频，展示出直观立体的教学内容，使政治课堂图文并茂， 带来学生全新的感受，使学生主动参与到政治教学中，积极探究 教学视频的内容，逐渐增强学生的探究意识，并且，使学生对政 治教学感兴趣，学生不再感觉政治教学沉闷乏味，驱使学生产生 自主探究的动力，渐渐地自主总结和概括政治知识点，进而奠定 坚实的政治基础，有效提高学生的总结能力和探究能力。由此可 见，运用先进信息技术是非常重要的，使学生的注意力更集中， 从教学视频中探究出教学内容的重点知识，并在兴趣的驱使下， 主动学习政治①知识，有效提高学生的政治素养。 三、运用现代化信息技术联系生活，使学生快速理解思 政知识 目前，初中的政治教学中教师要改变传统的教学模式， 积极运用信息技术联系生活，播放生活中与政治知识有关的案例， 呈现出图文并茂的教学内容，并且，要注重联系实际生活，将教 学视频与生活紧密联系起来，使学生快速理解思政知识，逐渐认 识到政治知识来源于生活，驱使学生在实际生活中主动探究政治 知识，渐渐地学会运用政治知识解决问题，更加理性认识教学内 容，使学生感受到生活中处处存在政治知识。例如：在学习善于 交往这一单元时，教师运用信息技术平台收集和整理出生活中与 教学内容有关的事例，将政治知识与生活相结合，并为学生提供 大量生活化的教学资源，引导学生阐释出生活中与政治有关的事 情，使学生主动表述出自己的想法和见解，创设活跃的教学氛围， 使学生快速理解和掌握政治知识，同时，体会到生活化的教学内 容，充分体现出用信息技术的传授生活化的政治知识，能够引发 学生产生共鸣，使学生勇于说出自己在生活中所了解到政治知识， 形成轻松活跃的学习环境，逐步提高学生对思政知识的理解能② 力，从而取得事半功倍的教学效果。 四、运用现代化信息技术提出问题，提高学生自主探究 能力 初中的政治教学课堂中教师可以运用信息技术向学生提 出问题，引发学生积极思考问题的答案，激发学生产生求知欲， 这时可以引导学生运用信息技术自主在网上查找答案，调动学生 学习的自主性和主动性，使学生不在被动接受知识。例如：在学 习自尊自信时，教师运用现代化的信息技术教学课件，并结合所 展示的内容向学生提出多个问题：本单元主要内容有哪些？这样 做到自信和自信？通过提出问题，驱使学生主动找出问题的答案， 学生之间可以相互讨论和交流，充分表达出自己的想法，学生之 间相互补充，最终形成答案，使学生对政治教学内容印象深刻， 牢牢掌握本单元的重点知识，并且，锻炼学生的解决问题的能力， 训练学生的思维，使学生的思维更活跃，从而提高学生自主探③ 究能力。 综上所述，初中的政治教学过程中教师运用现