人教版五年级下册语文《祖父园子》教案,五年级下册语文教案.docVIP

人教版五年级下册语文《祖父的园子》教课设计,五年级下册语文教课设计 人教版五年级下册语文《祖父的园子》教课设计,五年级下册语文教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版五年级下册语文《祖父的园子》教课设计,五年级下册语文教课设计 人教版五年级下册语文《祖父的园子》教 案,五年级下册语文教课设计 整理的人教版五年级下册语文《祖父的园子》教课设计，希望能对你的教课工作有所帮助和启迪， 更多内容请点击【五年级下册语文教课设计】 五年级下册语文《祖父的园子》教课设计 (一) 师：同学们，作家萧红用富裕诗意的语言， 写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习，不知道同学们都预习了吗 ?假如预习了，请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么 ? 生：有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光辉、有云朵的影子。学生众说纷纭的回答。 师：看来同学们都预习都很好， 今日让我们一起走进这座园子。 1 一、导入 二、简介作者 先展现、沟通学生采集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展现教师采集的资料以下： 萧红：原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比 较富裕的地主家庭。 她的童年倒是在可怜的暗影中长大的， 在欺侮与 伤害的恶境中孤零零的挣扎过来。 她的父亲张庭举是一个典型的封建 主义和帝国主义的奴仆。他冷峻、贪心，甚至由于萧红是个女孩而歧 视她。只有在她的祖父那边，能够获得温暖和爱，祖父和他的后园是 她童年时代的一束阳光， 因此她对于和祖父一起时的那段童年光阴有 着激烈的依恋之情。 此刻，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣 的后园。 2 三、感觉我之快乐 1、师：在这座园子里发生了好多风趣的事情。请学生读课文，一人一段，其余同学认真听，看看课文写了哪些事情，你觉的哪件事最最风趣 ? 学生自由朗诵课文，自读自悟。 2、沟通自己预习时查找的生字、词，而后集体校正以下词语： 谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋玫瑰 3、教师范读课文，给学生以美的享受。 4、沟通： 3 要点抓住以下几件趣事： ⑴祖父戴一顶大凉帽，我戴一顶小凉帽。祖父种花，我就种花 ; 祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候， 我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不但菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。 你领会到什么 ?调皮、俏皮。特别从哪个词领会到 ?有时不只菜种被我踢飞了，甚至连鞋子也随着一起踢飞了。 经过男女生疏读领会我和祖父的亲近。 ⑵ 祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动那锄头杆，祖父 就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的 头 来铲。其实哪里是铲， 也可是爬在地上， 用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个 是草，常常把韭菜看作野草一起割掉，把狗尾草看作谷穗留着。 4 你忧如看到了一个如何的画面 ?是否是特风趣 ?你有过这样的经 历吗 ? (领会天真，傻的可爱。 ) ⑶ 当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我： 这是什么 ? 我说： 谷子。 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我： 你每日吃的就是这个吗 ? 我说： 是的。 5 我看着祖父还在笑， 我就说： 你不信，我到屋里拿来你看。 我 跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说： 这不是同样的吗 ? 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，不过毛嘟嘟的，真像狗尾巴。 祖父固然教我， 可我其实不认真看。 一仰头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁边过， 于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。 跑了几步就又去做其余了。 (联系 小猫垂钓 小猴子下山 领会风趣，你厌烦她吗 ?) ⑷ 玩腻了，又跑到祖父那边去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。可是我其实不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大叫着： 下雨了 !下雨了 ! 6 指导朗诵， 下雨了 ! 下雨了 ! 领会快乐。你又看到如何的情形 ? 可她仍是拿着水瓢，拼尽了力气把水往天空一扬，大叫着： 下雨了 ! 下雨了 ! 师：过渡：园子里发生了这么多风趣的事情，在这样的园子里作者是如何的心情呢 ? 四、小结 作者经过回想童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的和对浓浓亲情的依恋， 也表达了作者对自然美与人性美的神往，以及童年的 我 作为一个真切的人的自由和本性。 五、作业 7 要修业生依据自己的状况随意选择一题做答： 1、在本文中找出你喜爱的五个词语解说并各自造一个句子。 2 、在以下词语中随意选出五个，把它们连结成一段话 (许多于 字)。 五年级下册语文《祖父的园子》教课设计 (二) 学习目标： 1 、认识 8 个生字。读读记记 蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、 水瓢、圆滔