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生物学：生物材料分析题解题要点 生物学：生物材料分析题解题要点 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 生物学：生物材料分析题解题要点 PAGE 生物学：生物质料解析题解题要点 这类题目要修业生在阅读一段资料此后，解析解答相关问题。 解这类题要做到以下两点： 认真阅读资料，充分联系教材：所给资料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并解析其中的要点语句，中心思想，尔后得出一个整体见解;紧接着必定尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供资料必然要运用教材理论去讲解，理解，因此，必然要找到与教材的连结点。只有这样才能正确掌握解题方向和思路。 给合各题要求，规范答题要求：各个题目所做要求不同样，在解析了所供资料并找到教材连结点后，就可以依照各题的要求来解答了。在解答时不要就题论题，而应认真解析，挖掘其延伸义，并尽可能用教材语言，规范答题。对于联系教材的相关原理、见解等，一般要求在答题时复述作为论点或论据。 高三生物大题如何做 用高三生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等 回答 联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、数据等填空。力求正确、全面 当高三生物不知道填什么或填多种情况都行时，不如推断出题者的出发点，是为了察看中学里的什么知识点。 自己组织语言回答(回答为什么) 要明确高三生物其察看的知识点，防范思想定势的影响。必然要多角度，多方面考虑问题，才能全面。 若可能，尽量用课本中的 “原句”回答以下问题。 若高三生物课本中没有，自己要精心组织语言。不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问” 简答类大题抢分 高三生物文字信息迁移题：解题时要认真阅读资料，针对资料提出的设问认真商酌，掌握有效信息，找出真实内涵，揭穿资料与设问之间的关系。答题时重要扣题意，见解正确，要点全面。 高三生物曲线信息迁移题：解题时要经过阅读和解析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息变换为可利用的信息，最后迁移到新情境中去回答以下问题。 高三生物图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和 外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件 ;三要运用已有 生物学知识进行辨析，以获得正确答案。 高三生物表格信息迁移题：第一要看表格的名称、数据和备注 等内容，明确解题所需的知识要点 ;再经过对表格中列举的数据进行 全方向的比较，找到解决问题的打破口 ;最后解析原因，找到解决问 题的方法。解答此类试题的要点在于解析表格中已存在的文字信息， 尔后依照所示信息，利用设问中的要点语句，找寻相应的信息，提取 问题的答案。 图表资料信息类大题抢分 学会对已知实验进行变式。发展求异思想，有助于提升实验综合能力。很多实验可选择不同样的资料，设计不同样的实验步骤，也可从不同样的实验结果得出同一个结论，要学会经过变式训练提升科学涵养，培养研究精神。 模拟高三生物教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般规律是提升实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验经常侧重原理和结论的提出，省略了实验资料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学慎重，模拟教材经典实验进行实验设计，经过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提升实验设计技术。 要言不烦，提升高三生物答题的正确性。复习时要加强规范答 题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出要点词，明确命题指向，防范答非所问;解析命题妄图，明确察看知识范围，消除搅乱信息， 防范思想定势;依照限制条件，减小答题范围，提升答题的正确性;运用教材中的基本见解和基根源理，正确采纳生物学专业术语作答，提升用词的科学性和规范性;通查问虑，答全要点，保证答案的完满性;梳理答题要点，提升表达的简洁性。 实验研究类大题抢分 掌握生物学基础知识。深入理解和灵便运用生物学基根源理、基本见解和基本规律是培养科学思想方法、完成研究性实验的基础。 深刻意会教材实验的设计思想。做好高三生物研究性实验大题， 就要认真解析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求， 弄清资料用具的选择方法与原则， 掌握实验方法和实验步骤，深入分 析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、慎重性和可变性，可以描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果展望及结论，为实验设计供应科学的实验依照，搭建基本框架。 看看网友们都有什么想法 网友1 网上确实不好找，但是生物治疗国家要点实验室细胞生物学的 很难考，你是外校的吧，昨年我的一个老乡考这里， 380都没上，建 议你没实足的掌握还是不要考了。我感觉我们学校生物治疗那里老师 也不怎么样，有几个给我们上过课，感觉就是在敷衍，相信带学生也 不会专心。很多人来了后都有被骗的感觉。 网友2 一是要注意语言的正确性和规范性。不论是经济学、哲学