鸽巢问题公开课教学设计.docxVIP

Word格式 PAGE 1 鸽巢问题公开课教学设计 鸽巢问题公开课教学设计第1篇 教学目标：  1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究鸽巢问题。  2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识。  教学重点：了解简单的鸽巢问题，理解总有和至少的含义。  教学难点：运用鸽巢原理解决相关的实际问题，理解数学中的优化思想。  教学过程：  一、游戏激趣 导入新课  1.同学们看，老师手中拿的是什么？拿出大王和小王，剩下的牌中共有几种花色？  2.现在我们一起来玩猜花色的游戏，请5位同学到前面每人随意抽一张纸牌，抽完后不要让老师看到。  3.抽后老师大胆猜测：一副扑克牌，取出大王和小王，5人每人随意抽一张，至少有2张牌花色相同（课件出示）。  4.有些同学一定觉得老师只是凑巧猜对了，我们再抽一次，老师还大胆猜测：一副扑克牌，取出大王和小王，5人每人随意抽一张，至少有2张牌花色相同。如果老师猜对了，就给老师点掌声。  5.如果老师再换5名同学来抽牌，我还敢确定的说至少有2张牌的花色相同，这是为什么呢？其实这里面蕴藏着一个有趣的数学原理--抽屉原理，也叫鸽巢原理或鸽巢问题，这节课我们就一起来研究这个问题。（板书课