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幼儿园中班数学说课稿《找一找 说一说》含反思 中班数学说课稿《找一找 说一说》含反思适用于中班的数学主题教 学活动当中，让幼儿会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿， 懂得讲卫生，复习4 以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单 的分类，快来看看幼儿园中班数学说课稿《找一找 说一说》含反思 教案吧。 各位评委，各位老师大家好! 今天我说课的题目是中班数学活动《找一找 说一说》这个活动来自 山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。自己的创设与主题紧 紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象 力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运 用和识记能力。 下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这 几个方面来进行说课。 一 说教材 1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科， 有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从 生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师 要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣， 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本 的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意 独立的做事情，并且感到自豪。经常听到他们说杯子是做什么用的? 衣服又是做什么用的?冬天的衣服是什么样子的?夏天的衣服又是什 么样子的?等等。因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动， 希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得 相关知识。 活动目标复习4 以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分 类。 2.能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。 1 .会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。 重点难点重点：复习4 以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简 单的分类。 难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。 活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。 .幼儿用书。 二 说教法 在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。以培养孩子 主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题的能力为主旨，活动以游 戏式数学为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的 情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经 验，构建完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求 知识的兴趣和良好的品质。 因此我将采用以下教学方法： 1 游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。游戏法符合幼 儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来， 让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。 比如说 我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱， 让小朋友自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样他们不乱放东 西，并且养成良好的习惯。 2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这 些用品是做什么用的?他们是怎样找到的?再让幼儿说说自己的标志 是什么。这样既发展了幼儿的观察力，学习能力，认识能力以及思维 能力，又促使幼儿养成良好的生活习惯。 我先做示范，画几多简单的花纹，让小朋友们模仿，然后在让他们自 己动手动脑设计标志，贴在自己的用品上，防止拿错等。 三 说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿 在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难 点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。讨论谈话法： 幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练 习说话的好机会。. 游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事 2 中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出 的语言能力 是在运用过程中发展起来的。 四 活动程序 1.阅读幼儿用书，复习4 以内的点数，会进行简单的分类。 (1)看看图上有什么?说说这些物品有什么用?(喝水用的、擦手用的、 睡觉用的、放衣服用的)(2)数一数每种物品有多少? 2.照照自己的用品在哪里? 告诉来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里?你是怎 么找到的?请幼儿说一说自己的标志是什么 ?知道标志能帮助我们很 快找到自己的用品，不易拿错。 3.动手设计标志。 激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品