五年级英语下册Unit4Intown56教案剑桥版.docx

PAGE PAGE # Unit 4 In Town （第 3 课时） 【教学内容】 Part 5 ， Part 6 【教学目标】 知识与技能 能理解、学说歌谣 where is the museum? 能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演。 过程与方法 1 ．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。 【教学重点】 使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 park ， police station ， post office ， turn left ， turn right ， go straight ahead， next to ， opposite ， go past ， behind ， beside 。 【教学难点】 掌握单词和词组 park ， police station ， post office ， turn left ， turn right ， go straight ahead， next to ， opposite ， go past ， behind ， beside ；能与伙伴们分角色表演故事。 【教学准备】 有表示英文单词的卡片、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词。 Step 2 Revision 老师带领学生一起合唱上次课学习的 See you at Tony ’ s ，同时回顾所学的方位表达方法。 Step 3 Listen and role-play the conversations 老师带领学生复习 turn left ， turn right ， go straight ahead 及方位表达，并适时 板书相关句型和短语。 老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如 Excuse me， That ’ s easy ， Thank you , OK Bye,并适时板书。 再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升 降调等。 老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取 2-3 组进行展示并给与 评价。 老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导。 Step 4 Listen to the chat then say in two groups 1. 老师提出问题： Where is she going ？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容。 老师出示一个标有 park ， pool 和 school 的地图，学生打开课本到第 35 页，根据歌谣 内容画出线路图。 老师引导学生根据线路图描述到达 museum的线路，并适时学习 go past。 老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同 时适时学习： Please tell me the way. I know what I can do. I think I ’ ll take a taxi 。 老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取 2-3 组进行表演和展示。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书 , 与学生一起回顾本课所学的重要单词。 Step 6 Homework 写出图片所表示的英文单词。 【板书设计】 Unit 4 In Town Part5 Part6 Police station, Post office, museum turn left ， turn right ， go straight ahead ， go past Please tell me the way. I know what I can do. I think I ll take a taxi.