《“小天使”的秘密》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 李欣 单位名称 唐山市古冶区华瑞幼儿园 微课名称 “小天使”的秘密 微课时长 8分1秒 教育对象 大班幼儿 活动目标 1、情感目标??通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。2、知识目标?感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。3、技能目标??能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。 活动准备 微视频 教育重点 感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。 教育难点 能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。 内容出处 孩子们一天天长大，他们的好奇心很强，有一天小朋友们问我：“老师，我从哪里来？”小朋友们的回答五花八门，为了满足孩子们的求知欲，我就设计了《我从哪儿来？》这节健康课。 教学用途 ?活动准备 ?课中讲解或活动 □活动延伸 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ?录屏 ?演示文稿 ?动画 □其他 微课设计过程及设计意图 活动过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明为什么要这样安排或选择） 0秒—18秒 介绍自己的课程名称、领域 18秒—47秒 沙画故事导入，激发学习兴趣。 47秒—6分57秒 阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。 6分57秒—8分1秒 情感升华。 设计亮点： 由于我们中国式家庭传统的思想，“性”，更是一个保守的、难以启齿的话题。因此，家长们对幼儿的性启蒙教育是少之又少，加上大班幼儿好奇心重。基于此，我根据幼儿性启蒙教育绘本《小威向前冲》设计了本节课，让孩子们在诙谐幽默的故事情节中了解宝宝是从哪儿来的，并教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。 一、课题的设定 我之所以将课题设定为“小天使”的秘密，一是想让课堂多一份温情，让孩子们知道我们就是爸爸妈妈的小天使，我们的小生命竟是如此的美妙；二是设下疑问，紧扣重点“我从哪儿来”展开学教学。 二、导入环节 微课开始我以沙画故事导入，“据说，我们曾经都是天上的小天使，天空中不停地向人间俯视，我们在寻找，寻找着自己最爱的爸爸妈妈。当我们发现了他们，于是，从天而降，做了他们的宝宝。”通过这样一个温情的故事，引导孩子们认识我们每个人，都是爸爸妈妈最爱的小天使。从而引出问题“我们真的是从天而降寻找到自己的爸爸妈妈吗？”通过绘本故事《小威向前冲》来寻求答案。也为本课重点知识的讲解做好铺垫。 三、故事分享 1、 绘本故事共享 我利用了抠图、ppt动作路径设置使原本静态的画面动起来。通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听觉感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，帮助幼儿理解故事情节。 2、 议一议 通过出示两个问题帮助幼儿回顾故事情节，同时检测了幼儿对本节课重难点的掌握情况。 ①小威去哪儿了？ ②我是从哪儿来？ 3、 教师小结 这里运用了图文加法公式的形式，向幼儿展示我们所得出的结论：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子相结合发育成长而来的。 四、情感升华 由一段文字分享，从文本知识的教育升华到情感教育：父母养育我们不易，因此我们要更加珍爱自己的生命，懂得感恩父母、亲人。 五、不足之处 文本结构一般都能做到首尾呼应，微课制作个人认为也应该如此。本节课开始我以沙画故事导入，创设问题“我们（爸爸妈妈的小天使）究竟是不是从天而降而选择了自己的爸爸妈妈呢？”引出故事。在“故事分享—议一议”环节中第二个小问题的创设，应该就此问题再次引出，然后得出图文加法公式的结论。这样的微课也就感觉有头有尾，更完整一些了。