《have been to, have gone to, have been in》教学设计教学目标.docVIP

八年级英语（下）Unit9 Have you ever been to a museum? have been to，have gone to,have been in 的区别及用法教学设计 宁晋县第六中学 李丽琴 一、内容分析： 本节课为人教版八年级英语（下）Unit9 Have you ever been to a museum? have been to，have gone to,have been in 区别及用法的一节语法课。通过本节课学习，使学生掌握have been to，have gone to,have been in 的区别，学会正确使用have been to，have gone to,have been in 描述曾去过某地，去了某地（未回），在某地呆了多长时间，并能运用现在完成时的句子叙述个人的经历 have been to，have gone to,have been in 区别及用法是历年中考必考题目，以选择、连词成句、词语运用等各种形式出现，因此，学生掌握have been to，have gone to,have been in 的区别及用法是非常重要的。 二、教学目标： 知识目标：能够熟练掌握have been to，have gone to, have been in 区别及用法。2通过练习让学生能体会have been to.人在原地。have gone to人不在原地。have been in=have lived in 能力目标： 1.能够根据语境正确使用have been to，have gone to, have been in。同时散发学生的思维。 2.能正确使用have been to，have gone to, have been in谈论个人过去的经历并进行交流。 三、教学重点: 帮助学生学会正确使用have been to，have gone to, have been in，谈论个人过去的经历。 四、教学难点： 能在真实的语境中正确地运用have been to，have gone to, have been in。以及遇到here , there , home , abroad这四个地点副词不用to的情况。 五、情感态度：培养学生的学习英语的兴趣。 六、教学策略方法 以任务型教学为主其他教学方式为辅，以大量的学生活动为中心实施教学，培养学生语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣。 七、教学过程： Step1、Leading in 通过图片和例句展示，让同学们感知have been to，have gone to, have been in意思及其使用情境。 Step2、New points 1.给出例句，帮助同学们总结have been to，have gone to, have been in区别及用法。 2.提醒同学们have been to遇到here , there , home , abroad这四个地点副词不再使用to，也是平时同学们的易错点。 Step3、Exercise 在学习了have been to，have gone to, have been in的区别及用法后，以任务形式做练习，充分复习并巩固其用法。 Step4、Summary. 回忆总结本节课所学主要内容。 八、教学反思 本节课运用了任务型教学方法学习了have been to，have gone to, have been in的区别及用法，改变了以往老师讲学生记的传统的英语语法课的讲授方式，让学生通过练习自己总结其区别及用法。总之，英语语法教学在教学中必不可少，我认为只要以英语新课程理念做引导，以新课程标准为依据，运用最合适的教学方法就能使语法教学摆脱乏味充满乐趣。