中小学2021落实义务教育“双减”工作总结报告.docxVIP

中小学“双减”工作总结 “双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年 来XX 一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突 破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面 发展。 一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合 治理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人 力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成 了 “政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与” 疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019年以来，区教育 局会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实 施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的 意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双 随机、一公开常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356 次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机 构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实 行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成 年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校 外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督， 研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标 超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构， 依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。 二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业 负担。早在2015年，XX区教育局就出台《关于改进与加强 中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列 举了 11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照 整改。2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进一步 明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机 制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初 中生晚10点不作业，改“一本作业本”，实现作业“少 而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利 用课后托管，实现“作业不出校门”。 三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关 键小事。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台《关 于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。2018年12 月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联 合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实 施意见》，将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和 区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首 批23个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX 等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小 学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余人, 占参与托管服务学生的XX%o 减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用 中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育 使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全 局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚 石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！ 当前，XX全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而 努力奋斗，必当认真落实“双减各项部署。一是以制度重 塑为重点，全面规范管理校外培训机构。XX区政府多次召开 校外培训机构治理专题研究会议，区教育局主动响应教育部 最新要求，组建工作专班，强化数字赋能，重点聚焦标准、 准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门监 管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管 理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开 展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题 的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。 二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。 将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导 作为今年教育督导“一号工程和责任督学首要任务部署实 施。扎实推进落实以“三减三增为重点的减负行动，即减 作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解 决群众反映强烈的突出问题。 三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020 年XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态 （中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区 域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全 面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学 校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作 业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密 切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的 良好生态。 小学关于开展“双减”工作实施方案 为