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七年级上册政治享受学习教案 年级七年级学科政治主备教师复备教师课题享受学习课型新授 年级 七年级学科政治 主备教师 复备教师 课题 享受学习 课型 新授 《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方 面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习 教材 中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一 分析 目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐 上，进一步激发求知欲和好奇心。 学情分析作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变, 学情分析 面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。而 学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影 响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。 教学目标知识与能力：懂得学习中的苦与甜，学习就像生活，痛并快乐着；初步掌握科学的学习方法，培养学习兴趣,学会运用多种学习方式达成学习目标,3!!比如合作学习、探究学习。过程与方法：走进学生生活，结合学生自身的经历，让学生切身体味学习的苦与乐。情感、态度与价值观：体会学习中有快乐，也有辛苦，能以坚强的意志力克服学习 教学目标 知识与能力：懂得学习中的苦与甜，学习就像生活，痛并快乐着；初步掌握科学的 学习方法，培养学习兴趣, 学会运用多种学习方式达成学习目标, 3!! 比如合作学习、 探究学习。 过程与方法：走进学生生活，结合学生自身的经历，让学生切身体味学习的苦与乐。 情感、态度与价值观：体会学习中有快乐，也有辛苦，能以坚强的意志力克服学习 中的困难和挫折。 重点：享受学习 难点：学会学习 自主学习法、小组讨论法、阅读法。教学 策略 分析 自主学习法、小组讨论法、阅读法。 课前准备教师Ppt学生提前预习 课前准备 教师 Ppt 学生 提前预习 教学活动过程设计（第 课时） 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 教授 新课 一、 导入新课：（展示课件） 每个人都有自己想做的事和不 想做的事，那么请同学们回顾自己的 经历，将自己在下面两种情境中的感 受分别写在空格内。 1、 与同学分享自己的感受。 2、 学习是同学们想做的事吗？ 学习又给你带来怎样的感受？（用儿 个词语回答） 教师导入：学习给我们带来了快乐， 同时也带来了辛苦，那我们怎样看待 学习中的苦与乐呢？这就是今天我 们就来一起探讨的主题：享受学习。 二、 讲授新课： （1） 有的同学说学习苦，有的同 学说学习快乐，那么我们今天举行一 个小小辩论会，来更好的体会学习。 正方观点：学习，乐大于苦 反方观点：学习，苦大于乐 通过同学们精彩的辩论，我们更 深地体会到了学习是多方面的，既是 快乐的，也是辛苦的。 （2） 接下来我们先看一看一位同 学的经历，回想自己有类似的经历 吗？并谈谈感受。（教师出示ppt） 学生：当我们经历了学习的辛苦, 收获了学习的成果时，那种发自内心 的愉悦让我们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们美妙的享受。 学生认真回顾，填写空格。 学生准备辩论。 直接从学生的亲身经历切入，能有效 的调动学生学习兴趣，激发学生求知欲。 顾经历，谈感想。 (3)学习的道路中，并不是 一帆风顺的，难免有困惑，你有 哪些困惑呢？面对这些困惑，该 怎么办呢？请同学们以同桌为 小组，讨论。(出示ppt) 教师导入：学习不仅需要我 们克服辛苦，还需要我们学会学 习，首先，我们一起看下一下材 料。 1、学习兴趣: 出示材料，引导学生思考: 李响是一名初一的学生，在 平时的学习中，他非常喜欢读 书，觉得读书可以真切的体会到 作者的情感，可以领略大自然的 神奇，更可以放松自我，在他看 来，书就是他的好朋友。所以，结成小组，自主提出困惑，解决 困惑。 他每天都起的很早去读书，而且 平时一有时间就会忘我的读起 来。 A、是什么让他们对读书对 学习如此坚定？答：对读书的兴 趣。在政治书22页，画上。 B、读书，可以让别人代替 吗？不感兴趣，可以放弃吗？看 书22页，并回答。答：不可以。 即使暂时不感兴趣，也可以在坚 持中摸索出适当的方法，逐渐培 养起探究的兴趣。 王明决心向班上成绩好 的同学学习，努力把成绩搞上 去。他了解到班长陈晓每天晚上 都要学习到十一二点，于是他也 开始熬夜复习，结果上课的时候 老是打瞌睡，被老师多次点名。 王明发现小红和小霞总喜欢一 边讨论一边做作业，于是他请求 加入到她们讨论中去，结果每次 讨论结束了，他的作业却还一个 字都没写，反而浪费了时间。王 明迷惑了：我该怎么办？ (3)你知道王明的问题出在哪 里吗？为什么？ 所以学会学习，需要掌握