《清朝君主专制的强化》教学设计教学目标.docVIP

课题?清朝专制统治的强化?（微课）教学设计 学习 目标 1、了解和掌握清朝强化君主集权的措施、清朝制造文字狱及其危害。? 2、培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。? 3、认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。? 重点 君主集权的强化。 难点 ?君主集权强化的利弊作用。 方法手段 多媒体课件 观察、联想、比较、合作、探究?和图示法 课型 微课 课时 8分钟 教 学 流 程 教学环节 知识能力要点 解说过程 设计意图 一、情景导入， 明确目标（1分钟） 二、新知探究（30分钟） 聚焦一：军机处的设立 聚焦二：文字狱 聚焦三：文化专制政策 合作交流 三、课堂小结(1分钟) 观看图片《军机处》 介绍中注意下面几个问题：1、军机处是谁设立的？ 2、军机处做什么工作。 3、军机处有哪些人。 4、军机处设立的影响。 1、康熙时，为了抑制 ＿ ＿ ＿的一些权利，加强＿ ＿ ＿，设立了＿ ＿ ＿，从而绕开了＿ ＿。 2、雍正年间，朝廷设立＿ ＿ ＿，成为常设机构，由皇帝选派＿ ＿ ＿组成。 3、军机处是＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿的中枢机构，军政大事完全由＿ ＿ ＿裁决。 4、军机处设立后， ＿ ＿ ＿名存实亡， ＿ ＿ ＿时期被撤销。 5、军机处的设立，便于皇帝＿ ＿ ＿，从而使＿ ＿ ＿进一步强化。 了解什么是文字狱？哪三朝最为严重？ 探究：大兴文字狱的原因。 文字狱的特点及影响。 1、清朝统治者为维护集权统治，在文化上实行什么政策？采取了哪些措施？ 2、列表比较历代王朝加强思想统治的措施 小结 感悟历史 解说：这是清政府设在北京故宫隆宗门内的军机处，靠近当年雍正帝寝宫养心殿，是清朝政府里唯一设在故宫里的“办公室”，是规格最高的核心机构。可是有人却说军机处里一副土炕，一张小桌，简陋无比；干的活更是饥寒交迫，起早贪黑；办公室里当得是趋炎附势，忍气吞声的官。也有人说军机处的设立标志着皇权达到顶峰。今天我们就来了解了解清朝政府里办事效率最高的办公室——军机处。 2)出示学习目标。 观察图片回答：1、议政王大臣会议的职能，对皇权有什么影响？ 2、为了摆脱议政王大臣会议的限制，康熙是怎么做的？ 过渡：康熙设立南书房，到了雍正时期呢？ 3、观看幻灯片，解读历史材料，了解军机处设立的原因、人员组成。 4、表格对比： 议政王大臣会议与军机处的不同 出示君臣礼节演变示意图 总结：军机处的设立标志着皇权达到顶峰。 5、观看幻灯片，补充历史史料，分析军机处设立的实质。 教师用多媒体出示教材图片 引导归纳文字狱的特点和影响。 文化专制政策的措施 纵向联系，复习历代王朝加强思想统治的措施。 君权的强化，带来之后一系列问题，使中国无论在科技上、政治上、思想上还是生产力水平上全面落后于西方，更加落后于世界历史发展的进程。1840年，西方国家就用坚船利炮打进了中国的国门。 落后就要挨打，所以现在，中华儿女在中国共产党的带领下坚持 解放思想，实行改革开放的伟大决策，在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前进！ 激趣引题 激发兴趣 由感性认识上升为理性认知 训练学生的阅读能力，提炼、概括、总结知识的能力 阅读材料得出认识，突破难点 形象、直观，激发情趣调动学生的主动性。 诱发疑问、激发学生兴趣进行导学。 加深思考和理解的深度和广度，培养分析历史问题的能力。 培养学生的提炼分析、表达能力 回顾知识 总结所学 由现象得出结论，揭示事件的本质，鉴古思今 引发思考，升华认知 教学 反思 学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这 样学习才会有主动性和积极性，思维活跃，求知欲强烈，由此，在本课课堂教学中，我尽量发挥多媒体形象生动的优势尽可能将教学设计得有声有色，重点突出，便于理解。