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直面挫折教案和教学设计 直面挫折教案和教学设计 PAGE / NUMPAGES 直面挫折教案和教学设计 《直面挫折》教课设计及课时设计 第一课时 彩虹总在风雨后——直面挫折 “要培育学生勇于面 困 和挫折， 他 形成 的 度和 忍不拔的意志。 他 知道，彩虹 在 雨后， 雨以后的阳光更为 。温室里培育不出参天大 ，大 是在 雨中成 ?” 感情、 度、价 ： 充足 人生 免有挫折，做好直面挫折的准 ，学会正确面 挫折，正确对待挫折，以 极 的 度 生活中的挫折与窘境，养成勇于战胜困 和开辟 取的 良品 。 能力： 掌握 挫折的方法，并懂得合适的 用于生活 践，提升蒙受挫折的能力。 知 ： 认识挫折 生的原由， 挫折和窘境是人生不行防止的；理解挫折的双重性， 挫折的关 在于 自己 挫折的 度，特别是当面 学 和生活中的困 和挫折 ，真实 悟 挫折的真 。 教课 程 思路 我 学 了第一 元《珍 生命》 ，知道了“生命宝 ” ，向往着“人生多彩” ，信心要“青春 光”。 于生命、人买卖 和价 等重要 都有了自己独到的思虑，那么，出色的人生之路就像 花的笔挺大道一 在等候着我 去穿越 不，人生之路像崎 的山路，曲折而不平。本 元我 就要开始 探 ，人生的挫折与崎岖。 新 入 （展现一封 子 件）大家一起来看我收到的一封 子 件，在 子 件的祝 里，写到祝福我“万 事如意，心想事成”， 件已 收到一个多月了， 但我并不是像祝 里所描绘的那 “万事如意， 心想事成”， 好多事情都不可以心如所愿。因 人生 免有挫折。 教课设计一 直 面 挫 折 （一）人生 免有挫折 挫折的定 挫折是指个体在从事有目的的活 中，碰到了阻碍或干 ， 致其 机不可以 ，需要不可以 足 生的情 反 。 挫折的产生 在实现目标中碰到困难和阻碍，既难以战胜有找不到代替目标，就产生挫折感。 比如昨年干旱，好多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂封闭而被迫下岗；一些同学因成 绩不好而被困扰等。（下边让我们走进课本的研究圆，认识身旁的常有挫折，并思虑课本的思虑题） 议论：能否是只有平庸的人材会碰到挫折呢并举例说明。 （提示：答案自然不是这样，不论是平庸的人仍是名人、伟人，都会碰到不一样的挫折，如张海迪（作 家、全国政协委员），桑兰（体育健将），郑智化（歌手）等。） 介绍张海迪和桑兰的人生历程及其有关图片。 （张海迪， 1955 年秋季在济南出生。５岁患脊髓病，胸 以下所有瘫痪。她固然没有时机走进校门，却奋斗习，学完了小学、中学所有课程，自学了大学英语、日 语、德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。 1983 年张海迪开始从事文学创作， 先后翻译了 《海 边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书 籍。获取了全国“五个一工程”图书奖。从 1983 年开始，张海迪创作和翻译的作品超出 100 万字。现为 作家、全国政协委员。）（桑兰出生于 1981 年 2 月，浙江人。原国家女子体操队队员 , 在全国性运动会上 曾获取跳马冠军。 1998 年在纽约市长岛举办的友善运动会上不幸因脊髓严重伤害而造成瘫痪。 在美国治疗 期间，以“桑兰浅笑”征服了大洋此岸的人们。 2001 年 1 月 14 日，桑兰接受申奥形象大使聘书 ，成为 2008 年北京申办奥运会的形象大使！） 古今中外，不论是伟人仍是一般人，都会碰到这样或那样的挫折。 （ 1）举例：孔子从小家境贫穷，没有受教育的优异条件，只好经过自修来学习。他从 15 岁开始奋斗 念书，碰到难题就多方求救，曾说：“三人行，必有我师焉。”他为了实现自己的理想，漫游列国，历经 崎岖、劫难和挫折，终于成为我国有名的学者和大教育家。 2）发问：同学们，你们还知道或听闻过哪些名人、伟人与挫折有关的故事吗（同意学生举例时看书或课外书，培育学生自主学习的意识和能力。） [ 当时学生说出了很多伟人的故事，如：屈原、鲁迅、文天祥、华罗庚等。学生所举例子平常易懂， 从另一方面也显出了学生课外知识的丰富，老师趁此时机大大地夸耀了学生一番，学生遇到了夸奖，精神一振，学习兴趣更为浓重。 ] （ 3）小结：察看古今中外名人的认知道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和崎岖中磨砺出来 的。 所以，挫折是广泛存在的，是每一个人都会碰到的，不过挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，几乎不行防止。 （二）造成挫折的要素 1．提 ：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭到挫折的原由是什么（ 学生就 个 充足地 言，并将同学 所 到的原由写在黑板上，“将 堂 学生”。） [ 学生的回答就百怪千奇了。有的 百米 跑 跌倒了；有的 考 不