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泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案
一、现状
1.幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍;
2.早期阅读活动内容大都是教学者随意选择,缺少系统性、连续性和递进性;
3.大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活
动疏于指导,活动前没有确立适宜的目标;
4.现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育,但不注重阅读习惯的培养,
家长对于幼儿书籍的选择缺少经验:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价
幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿
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