人音版音乐八年级下册第一单元生命之杯.docxVIP

第一单元 生命之杯 一．教学目标 能够对教材中体育盛会音乐作品感兴趣 了解体育盛会题材的音乐与相关知识，体会本单元作品内涵。 二．学情分析 学生对奥运会知识知道的很少，但喜欢唱本单元的歌曲 三．教学重难点 重点：学唱歌曲《我和你》 。 难点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 四．教学过程 活动 1【导入】奥运会小知识 1、奥运会几年举办一次？ 2、谁知道上一届奥运会在哪一个城市举办的？ 活动 2【导入】奥运会会歌 1、我和你（ 1988 年韩国汉城奥运会会歌） 2、登峰造极（ 1992 年亚特兰大奥运会会歌） 3、圣火（ 2000 西尼奥运会会歌） 活动 3【练习】我和你 导入课题 a?简介歌曲。b?播放课件，回顾奥运场景。 2 ?初听歌曲a?播放视频，欣赏《我和你》表演。 b?用lu轻声哼唱 教师范唱学生随节拍简单律动 学习旋律 a?“找朋友”游戏，听辨找出相同旋律和相似旋律 b?视唱歌谱 学唱歌曲 a?学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。 b?教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发 音。 6. 表现歌曲 a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。 b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中 深入体会歌曲情感。 （设计意图： 在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中， 了解奥运知识， 进入歌曲情境。 把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动， 让学生 在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。 ） 活动 4【作业】课堂总结，情感升华 我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希 望和梦想。 4.2 第二学时奥林匹克号角 教学目标 1 聆听《奥林匹克号角》 ，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，认识每个主题 的主奏乐器。 2 体验其特有的音乐风格、音乐特点。 学时重点 通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。 学时难点 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。 教学活动 活动 1【导入】导入课题 1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。 2 介绍乐曲的作者和乐曲的创作 背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。 活动 2【讲授】乐曲欣赏。 （一）《奥林匹克号角》 TOC \o 1-5 \h \z 1 初听《奥林匹克号角》 教师提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？（学生回答问题） 2 欣赏乐曲第一乐段。 师：感受第一乐段的旋律有什么特点？ 生：第一乐段雄壮有力。 师： 嘹亮的号角从音调 A 开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 3 欣赏乐 曲第二乐段。 师：请听B段，感受乐曲的情绪。 生：B段的节奏舒展、深情婉转。 师： 我们隐约听到铜管乐器演奏的音调， 两个主题相互呼应， 好似在回忆奥林匹克运动走过的曲 折历史。 4 模唱第二乐段。 教学要求：跟录音哼唱，感受 B 段的旋律特征。 5．听辨《奥 林匹克号角》全曲。 教学要求：分辨 A段B段，听辨当A\B再次交替出现时，力度有所增 强，配以小军鼓奏出的节奏， 乐曲情绪逐渐高涨， 仿佛人们对此文转自斐 .斐课件.园 FFKJ.Net 奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。 三、体验与感受。 请同学们随乐曲做动作： 乐曲情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。 （学生双手举过头顶摆手） 当乐曲节奏舒展、深情婉转。 （学生手挽手晃动身体，号召学生不论国籍、种族都能友好 相处。） 3．乐曲情绪高涨， 力度增强。（学生可以配合行进的步伐， 表现我们蓬勃向上的朝气和青少 年关注奥运、支持奥运的决心。 ） 活动 3【活动】课堂总结 《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！ 4.3 第三学时生命之杯 教学目标 1、 聆听《生命之杯》 ，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分， ，体会作品 的风 格。 2、 能够参与欣赏、 演唱、律动、创编等实践活动， 感受节奏、 力度、 速度等音乐要素让音 乐 充满动感的作用。 3、 能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。 教学重点：积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。 学时重点 积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。 学时难点 探索节奏、速度、力度之间的关系。 教学活动 活动 1【导入】导入课题 1、简介世界杯 2、简介世界杯奖杯雷米特杯和大力神杯 活动 2【活动】生命之杯 （一）初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。 1、提问：有没有听过这首歌曲？给你怎样的感受？歌曲描写庙会怎样的场景？ 2、学生讨论交流。 （二）分析作品特点 1、再次聆听歌曲，了解情绪特点。 （1）提问：歌曲的情绪额怎样？（节