子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1.pptxVIP

;1、读书声音小，不愿意放开喉咙的学生，成绩一般很难提高，读书声音越大越好，声音越大越能刺激大脑皮层，集中注意力，记忆力也越深刻，语感培养的也越好。 2、你越害怕某种题型，你就要一直做这种题型，写到吐，写到把它熟练吃透，那再次看到这种题型的时候，他就成了送分题。 3、能去重点班就不去普通版，哪怕你在重点班里垫底，也不要选择普通版，相信我，两年后差距就出来了。 4、不要忽略预习，你要知道，同一间教室同一时刻，老师从同一个点开讲，但每位同学的起点是不一样的，别把预习不当回事，这是你超越别人的资本。 5、初中三年的知识总量甚至不如高中一年的学习量。所以一定要多刷题，多思考，才能脱颖而出。 ;; 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧” 。 ;　孔子：中国最伟大的思想家，最伟大的教育家，最伟大的典籍整理编订家。;子路曾皙冉有;一、听朗读课文录音 二、自读课文 三、再读课文，要求读准字音、读清句读. 毋吾以也wú 千乘之国shèng 摄乎大国shè 饥馑j ǐ n 哂之shěn 以俟君子sì 端章甫fǔ 小相 xiàng 铿尔kēng 莫春者mù 冠者guàn 浴乎沂 yí 舞雩yú 喟然kuì 由也/为之 ; 求也/为之 ; 赤也/为之小 ;四 、梳理课文;; 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” ; 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 ;　　治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。; “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” ; 　　治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。;;能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。;子路: 　侧重强国 冉有: 　侧重???民 公西华: 　侧重以礼治邦;; 　　暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个２０岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。; 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” ;;为何“哂”由;为何“与”点？;侍坐 ;全文结构谨严，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述，由述而评。课文：问志——言志——评志;六、重点字、词、句;3 、古今异义;4、特殊句式;（ 的样子；词尾）;;常见多义词（四）;1、方六七十，如五六十。 方 ：纵横 2、可使有勇，且知方也。 方：正道，指是非准则 3、不以规矩，不能成方圆， 方：方形 4、方欲行转视积薪后，一狼洞其中。 方：正，才;1、选出对孔子述志时的语言和 神态动作所表现出性格特点理解不正确的一项（ ） A .子路：“率尔对曰”表现其坦率莽撞 B .冉有：“如其礼乐，以俟君子”表现其谦虚谨 慎 C .公西华：“非曰能之，愿学焉”表现其沉稳自知 D .曾皙：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而坐”表现其清高闲散;　本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评，具体生动的表现了他们的思想、志向和不同性格，突出地显示了儒家礼乐治国的共同理想。 ;;;;;;;;;;;;;作业达标 1、字字落实翻译，最好抄写一行，翻译一 行，把握不准的标注下来。 2、默写全文，默写一遍，对照课文修改一边。 3、课下注解会背、会写。