合并同类项.4合并同类项.docxVIP

凤凰初中数学配套教学软件 教学设计 凤凰初中数学配套教学软件 教学设计 第 第 PAGE #页 共6页 2016-9-29 3.4合并同类项 教学目标 . 了解同类项的概念，能识别同类项； .会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律； .初步感受数形结合思想和整体思想. 教学重点 正确合并同类项. 教学难点 知道合并同类项所依据的运算律. 教学过程 学生活动 设计思路 问题」 位： 可入 1 .下图为 m).试t ―100 -( 再某学校校园的《 十算这个学校的1 尸—200 J 工体规划图(单 与地面积. 积极思考，展 示结果. 学校的占地 面积可以用代数 式表小为： 100a + 200a +240b+60b. 也可用代数 式表小为： (100+ 200) a + (60+240) b, 即：300a + 300b. 复习 巩固列代 数式，并 且利用代 数式表示 图形面积 的方法和 用不同思 路表不同 一种水果 的价钱， 为同类项 和合并同 类项打下 伏笔，也 让学生初 步感受数 形结合思 想. 教学区 操场 1 2a 1 学生活动中心 图书馆 T b 240 ? U-60 f 2.星期天，小明在超市买了 4千克苹 果，3千克橘子，2千克香蕉.苹果每千克a 元，橘子每千克b元，香蕉每千克c元.妈 妈不知道小明已经买了水果，于是，下班后 妈妈在同一家超巾以相同价格又买来 5千克 苹果，2千克橘子，3千克香蕉，问：买苹 果、橘子、香蕉分别花了多少钱？ 积极思考，展 示结果有两种表 示形式.第一种： 苹果花J (4a + 5a)元， 橘子花了(3b + 2b)元，  3.议一议: 100a 和 200a、240b 和 60b、2c 和 3c、 5ab2 和—13 ab2、 —9x2y3和5x2y3有什么共同特点？ 香蕉花J (2c + 3c)元. 第二种： 苹果花了(4 + 5) a=9a 元， 橘子花了 (3 + 2)b=5b 元， 香蕉花了(2 + 3) c= 5c 元. 认真思考，展 开讨论. 每组代数式 都有共同特点： 所含字母相 同，并且相同字母 的指数相同. 几个常数项 也是同类项. 通过 观察、归 纳掌握同 类项的概 念. 巩固练习 .下列各组单项式中，同类项的是 ( ). A. ab 与 3ba B . 4abc 与—3ab C. m2n 与 3mn2 D. x3 与 23 2.请你写出一个单项式，让你的同桌 写出一个它的同类项. 积极思考，跃 跃欲试. 巩固 同类项的 定义.  热身训练：把卜列各式中的同类项合并成一 项，并说明理由. 认真思考， 细计算. 仔 利用 乘法对加 法的分配 律合并同 类项，从 而归纳出 合并同类 项的法 则. 7a — 3a ; 4x2+2x2; -9x2y3+ 5x2y3； _ _ 2 1 2 一 . 2 5ab2 + 2 ab2-13ab2. 大显身手: (D 合并卜列各式中的同类项 —3x + 2y — 5x — 7y ■ 巩固 合并同类 (2) a —3ab+5 — a —3ab—7; 积极思考， 细 项的法 (3) 5m3— 3m2n— m3+2nm2—7+2m3. 心观察. 则，掌握 合并同类 项的过 程. 当堂反馈 认真思考， 仔 力口强 课本 81页练一练1、2. 细计算. 训练，让 学生能正 确合并同 类项.  牛刀小试 1,求代数式 2x3 —5x2 +x3+9x2—3x3—2 的值，其中x=2. 与同学们交流你的做法. 2.求代数式 5(x— 2y) — 3(x —2y)+8(x —2y) —4(x —2y)的值，其中 x=J、y=. 2 3 设x—2y= a,原式简化为5a— 3a+8a — 4a,合并同类项，得6a. 当 x= 2、y=3 时，a= x— 2y= - 6 . 1 一一一一一， 6a= 6X (―6)=—1,即原式的值为一 请你仿照上面的方法，合并卜列各式中 的同类项： 3(x+ y) -6(x+y) -8(x+y); 1 2 1 1 2 ( a—b) +4 ( a+b) —3 ( a- b)2—5 ( a+b). 认真思考，展 开讨论. 仔细阅读，认 真思考. 通过 对比两种 做法，发 现求代数 式的值， 如果代数 式中有同 类项，通 常先合并 同类项再 代入数值 计算. 力口强 学生的阅 读、探究 能力以及 解决问题 的能力， 初步感受 整体思 想. 当堂反馈 课本82页练习1、2. 认真思考，仔 细做题. 巩固 课堂所学 知识，训 练解题能 力.  动手操作：（小组合作） 如下图所示：准备两张完全一样的卡 片，用它们拼成各种形状/、同的四边形，并 计算它们的周长. a a 通过实践操 作，观察思考，拼 接成/、同的图