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精品资料 精品资料 学校体育课教学设计 八年级《跳》一课的教学设计 一 、指导思想： 依据《体育课程标准》坚持 “ 健康第一 ” 指导思想，结合水平四（八年级）学生的年龄层次 的身心发展特点， 以 “ 各种形式的跳跃练习 ” 为主要学习内容， 以培养学生对各种连续跳跃认识， 并在各种跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐 趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。 二、教材分析 学习跳跃的基本动作， 掌握跳跃的基本原理。 通过各种各样的发展学生跳跃的练习， 提高学 生的弹跳力， 使学生的下肢肌肉富有弹性， 使腿部肌肉具有爆发力和耐力。 同时还能培养学生勇 敢、顽强、果断、积极进取的优良品质。 跳跃动作起源于生活，与日常生活密切相关。如：跳过不宽的水沟，越过不太高的篱笆等。还能 促进学生对社会适应能力的发展 三、学情分析 本节课的教育教学对象是八年级学生，他们活泼好动，积极向上，注意力集中，每个学生都 特别喜欢体育课。虽然认知技能不是十分好，但是非常努力。团结意识强，学习新知识快，模仿 能力强，敢于发表自己的想法还有待于提高。 四、教学目标： 认知目标： 90 ％以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高连续跳跃的技术要 领。 技能目标：培养学生跳跃的连续性，提高连续动作的稳定性，增强下肢力量，提高身体的协 调性。 情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动， 学会与他人合作的良好社会适应能力。 五、教学的重难点： 重点：跳跃的连续性 难点：连续腾空高度与远度 六：教学策略与手段 .对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组 织练习中由易到难、由简到繁，让学生学到跳跃的基本方法与技术。 .教学中注重评价的运用。采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有 小组间的评价，也有师生问的评价还有生生间的评价。 使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为 学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。 .教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和 成功的喜悦。 八年级《跳》实践课教案 授课 班级 初二 授课教 师 高靖 单位 凤凰山中学 学生 人数 40 授课时 问 10.29 课次 2 教学 内容 主教材：各种形式跳跃练习 辅教材：素质练习 教学 目标 认知目标：90 %以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高连续跳跃的技术要领。 技目标：培养学生跳跃的连续性，提高连续动作的稳定性，增强下肢力量，提高身体的协调性。 情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与 他人合作的良好社会适应能力。 重点 难点 重点：动作的连续性 难点：连续腾空高度与远度 课的 结构 课的内容 练习 目的要求 教师引导与组织 学生活动 次 数 时 问  开始 部分 一、常规 1、体育委员整队报 告人数。 2、师生问好。 3、提出本科教学内 容与要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 要求: 齐。 快、静、 组织： ??????? ??????? ??????? ??????? ?本委 1、师生问好 2、宣布本次课内容和要求。 1、体委整队，向老 师报告人数。 2、师生问好。 3、 集队迅速，队伍 整齐。 3、 安排见习生。 一、队列练习 2 分 组织：四列横队。 立正、稍息、原地 四面转、行进间的 钟 目的：集中学 生注意力，学 ??????? ??????? 队形变换齐步走 生热身到位 ??????? 2 △教师 二、绕篮球场慢跑 分 1、 提出队列练习要求。 1、 认真听老师讲解 准备 钟 2、 喊口令带学生做准备活 示范。 部分 三、准备活动 4 力。 2、 按要求做准备活 头部运动 肩部运 X 3、 讲解示范协调 动。 动 8 3 性练习动作。 腹背运动 膝关节 运动 正压腿 侧压腿 拍 分 钟 要求：精神饱 满，动作到位。 手腕踝关节运动 一、练习双脚跳 1、按“三拍法”摆臂 原地纵跳的击掌练 习。 8 10 次 6 2 分 钟 目的：学生体 会跳跃的感觉 要求：体会起 跳时手臂摆 动、上下肢协 调用力。 组织： OOOO-O OOOO-O △ 1、学生分成四组分 散进行“三拍法”纵 跳练习。 二、立定跳过横放 的垫子和竖放的单 个垫子 - 8 次 4 分 目的：提高学 生立定跳的远 度和高度，为 后面的连续跳 跃做准备 要求：学生动 X X X X---X X X X X---X 1、教师提示指导。 2、教师巡视，对动作和节奏 不对的进行纠正指导。 O 1、动作到位，同组 成员互相配合，指 出不足，团结协