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以英语故事教学为例,注重课堂情景文化的创设.docx

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    PAGE PAGE 1 以英语故事教学为例，关注课堂情景文化的创设 基于新改版牛津英语故事教学的案例分析  松江区中山小学 樊华 一、案例背景 现今的英语教学走入了“新时代” ，既由语段与语篇带动着单词、句型的学习。在语段、语篇的学习过程中，建立在一定的语境中进行。何为“语境” ，顾名思义，语言环境。语言环境的创设主要以教学内容为基准， 找到让学生易于接受的内容为切入口， 让学生们带着问题、顺着语言情景走入课堂内容。 我们使用的英语教材，常常以对话、歌曲、童话、故事等形式呈现。于是，我们的孩子也是在童趣盎然的环境中学习英语。有了生动的语言材料，创设生动、体验性强的语言情境 是我们

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