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PAGE PAGE 1 关于幼儿受伤情况的说明怎么写 1.幼儿园小孩子受伤了老师怎样写报告上交领导 随着幼教改革的深化与素养训练的开展，幼教界人士进一步熟悉到：要提高幼儿素养首先就必需提高老师的素养。那么，“如何提高老师的素养”这一问题对幼儿园老师连续训练提出了新的要求。为此，我园参加了中国学前训练学会“十五”立项课题《武汉幼儿园老师连续训练培训于管理讨论》，并担当了子课题《整和利用家长资源，促进老师素养的提高》。 《规程》第四十八条指出：“幼儿园应自动与幼儿家庭协作，关心家长创设教好的家庭训练环境，向家长宣扬科学保育，共同担负训练幼儿的任务”。 在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素养训练的立足点。老师要与家长建立公平合作的伙伴关系，共同生成相宜于促进每个幼儿最大限度进展的训练。 在课题讨论中，老师们就如何充分整合利用家长资源，提高老师的素养，绽开了研讨。老师们熟悉到：把握老师与家长沟通的艺术，对提高老师的训练素养是不行缺少的一个方面。由于从家特长老师可获得很多珍贵的学问阅历与信息，对提高老师素养，有很大的关心。所以幼儿园训练必需与家庭训练相互支持，相互协作。 对于幼儿园老师来说，与家长沟通，乐观查找训练幼儿的最佳切入点，从而提高训练质量，进展幼儿共性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子进展与训练上，家园双方随时互通信息，沟通看法，以求全面了解孩子进展的状况，在训练上取得共识，从而共商训练策略，协同进行训练。那么，幼儿园老师该如何有效的与家长沟通呢？ 一、老师应讲究与家长沟通的语言艺术 孩子入园后，家长就会不时听到老师对本人孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子状况时，好像没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂客观颜色和心情。老师应当用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长沟通。可以先向家长引见一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。 二、老师应急躁家长运用科学的育儿方式 很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不晓得如何训练孩子。有时训练孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而老师是有肯定育儿学问的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新训练观念，把握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎样打他骂他都没用，这不，早上又要我了一碗。”我先告知家：长每天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会形成幼儿偏食；向家长引见幼儿园早点的养分配置；让家长晓得每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果确定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿学问，准时的转变了本人的训练方法。与此同时，我愈加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。 三、老师应以“换位”的思维方式与家长沟通 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求老师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时非常惊异、非常伤心是确定的，而有的老师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事马上会使家长觉得老师对本人孩子不够关怀，对工作不够担任，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了妨碍。假如老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，假如受伤的孩子是本人的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。 四、老师应通过多渠道，实行多种方法与家长沟通 1、家长委员会 老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参加制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。 2、客座老师 通过调查，很多家长素养较高，具有参加幼儿园活动的愿望和力量。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后依据活动内容选择具有相关学问力量的家长共同备课，保证质量。客座老师活动的开  感谢，  请接受 2.幼儿园不测状况及事故登记怎样写 幼儿园里，大（四）班的幼儿户外漫步?????结束后，间续进入到午睡室预备午睡。  一个男孩在本人的床上，边脱衣服边蹦跳，一不当心，摔倒在床上，右边的耳朵边被床的护板撞伤了，裂了一个小口子，流出许多血。男孩大哭起来。  当班老师发觉孩子出事了，马上打电话给园长和保健医生。园长接到电话，火速来到班上，保健医生又认真地查看了孩子的伤情，对伤口进行了简