4神奇的“鲁班锁”教案综合实践活动七年级上册沈阳社版.pdfVIP

神奇的“鲁班锁” “鲁班锁”的结构奥秘 一．教材分析： 《鲁班锁的结构奥秘》是《综合实践活动》七年级上主体四《神 奇的鲁班锁》的教学内容。这一主体分 3 节课完成，我所讲的是第一 课时《鲁班锁的结构奥秘》 ，重点是培养学生动手操作，通过学生动 手拆解和安装 6 柱式鲁班锁教学， 激励学生从感官认识到具体的动手 实践能力的培养。为此我把“做中学、玩中学” ，作为本节课的落脚 点，从观察分析入手，使学生在亲身经历模型的拆分和组装，进而体 验和领悟鲁班锁构思的玄妙，培养了学生对传统技术的兴趣以及传 承。 二．教学目标： 知识与技能： 1. 了解“鲁班锁”的发展变化。 2 ．正确拆装 6 柱式鲁班锁， 了解鲁班锁的功能， 结构， 从中感受传统榫卯结构的独特魅力。 过程与方法： 1．观察实物，ppt 图解，以师生互动， 课堂讨论方式分 析鲁班锁内部的榫卯构造。 2．以活动为媒介，提高学生动手动脑的能力。 情感、态度、价值观： 1. 通过拆解和安装鲁班锁，培养学生的观察和分析能力以 及动手能力，形成认真严谨的做事态度。 2. 通过互动学习，提高学生合作能力，增强集体凝聚力。 重难点：继承和传扬传统技法，弘扬民族文化，培养学生爱国之情和 民族自豪感。 三．学习者特性分析： 初一的学生， 虽有一定的生活经验， 但社会的现状很大程度上制 约学生的动手能力和实践技能， 同时现阶段初中的学生自我约束能力 不强，注意力不易集中，结合以上学生特性，我在课堂上主要将集中 讲解和个体指导有机结合， 充分发挥学生小组讨论优势， 给学生营造 充足的自我发展空间。 四．教学策略及设计 1.本课本着教师为辅，学生为主的教学原则，以“活动”驱动为 主，通过活动和问题设计，将学习者的兴趣和注意都围绕任务，解决 本课的教学重点和难点内容。 2.分小组进行孔明锁的拆装。确定小组组长，组长负责组内同学 的分工、协作，并以小组讨论的形式完成各项任务。 五．教学资源： 鲁班锁、教学课件。 六．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及策略 （一）教学引 故事引入，点出课 （幻灯片） 入 题。激发学生求知 1. 同学们，看过这 鲁班锁。 情趣。 幅照片吗？总理 在做什么？ 作为“国礼”小 小的鲁班锁到底 有 多 大 的 奥 秘 呢？下面就让我 们一起走进鲁班 锁的神奇世界。 2.出示课题《鲁班锁 的结构奥秘》 师生共同学习 明确目标。 出示教学目标： 幻灯片 自由组合，4 、5 学生自由组合，培