修辞手法知识 部编版语文七年级上册.docVIP

【部编版初中语文七年级】修辞手法辨析（一） 修辞手法多种无法辨清？ 修辞手法多种无法辨清？ 修辞类型多变无法分别？ 修辞作用 修辞作用多样无法描述？ 必备修辞八字决 两问两比 反对夸拟 走进比喻 [文字定义]又称 [文字定义] 又称打比方，即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 比喻的种类明喻[常见形式]“ 比喻的种类 明喻 [常见形式]“甲像乙” [例子]叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 暗喻 暗喻 是、成了、变成[ 是、成了、变成 [常见形式]“甲是乙” [例子]广场上遍是雪白的花圈， 纪念碑已堆成雪白的山冈 是、成了、变成[ 是、成了、变成 [常见形式]“甲是乙”（直接把甲说成乙） [例子]最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉 思 考 明喻、暗喻、借喻的区别？ 明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，且喻词明显。 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，且喻词不明显，由表判断的词语来充当。 借喻是本体和喻词都不出现，喻体直接代替本体。 ◎比喻的作用 化深奥为浅显化平淡为生动 化深奥为浅显 化平淡为生动 化抽象为形象 ◎注意 把握以上比喻的作用后，作答记叙文阅读时要： 切忌简单照抄以上三项作用的提炼点 必须回归文本，结合文章内容回答 公式：文中将···比作···，生动形象地表现了···，表达了··· 走进反复 什么叫做反复？ 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。 反复的种类 （一） 连续反复（中间无其他词语间隔）。 【例句】山谷回音，他刚离去，他刚离去。 （二） 间隔反复（中间有其他的词语）。 【例句】好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 （Ⅰ）主要运用在诗文中，起到反复咏叹，增强语势，表达强烈情感的作用。 （Ⅱ）反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 【定义】 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 【例子】 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 充分表达（某种）情感增强语势、语言气氛加强节奏感，提升条理性 充分表达（某种）情感 增强语势、语言气氛 加强节奏感，提升条理性 欣赏经典古诗 树树皆秋色，山山唯落晖。 ——《野望》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——《黄鹤楼》 走进对偶 对偶必须符合的条件： ?字数相等 ?结构形式相同 ?意义对称的一对短语或句子 ?表达两个相对或相近的意思 ?严格的对偶要求平仄相对 对偶的分类 ?正对 上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶 形式。 【例】 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ?反对 上下句意思上相反或相对的对偶形式。 【例】 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 【例】 才饮长沙水，又食武昌鱼。 上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 ?串对 对偶的作用 整齐匀称、易于记忆 高度概括、简洁凝练 节奏感强、音乐美感。 练一练 上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”， 选择下联，最合适的一项是(　　)　 　 A．志远天高，春风杨柳麓山青　　 B．情深海阔，夏日荷花潇江红　　 C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞　　 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高　　 走进借代 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 被替代的叫本体，替代的叫借体，本体不出现，用借体来代替。 【注意】 使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。 借代的分类 ①部分代整体：即用事物具有代表性的部分代本体事物。 【例】两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ——《望天门山》 ②特征代本体：即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 【例】红领巾小心翼翼地扶着老奶奶走过马路…… ③具体代抽象 【例】 南国烽烟正十年。——《梅岭三章》 ④工具代本体 【例】等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。 ——《榆钱饭》 ⑤专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 【例】 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》 借代的作用 ▲突出事物的本质特征 ▲增强语言的形象性 ▲文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感 ▲引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 想一想 ?借喻是喻中有代，借代是代而不喻; ?借