第10课《三峡》公开课教案 部编版语文八年级上册.docVIP

《三峡》教学案设计及课后观评 年 级 八年级 学科 语文 班级层次 实验班/励志班 教师 课 题 《三峡》 2课 时 第1 课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 1、通过学习《三峡》，了解并熟记与郦道元相关的文学常识； 2、通过反复朗读课文，掌握课文“绝”、“自”重点字词读音、释义。 能力目标 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 学科素养 引导学生感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山水为知己的情怀。 学习方法 朗读法、讲授法、合作研讨法、圈点批注法 学习重点 1、通过学习《三峡》，了解并熟记与郦道元相关的文学常识； 2、通过反复朗读课文，掌握课文“绝”、“自”重点字词读音、释义。 学习难点 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 近五年中考命题特点趋势 文言文阅读 教 学 环 节 设 计 基本流程 导入（3分钟）—投放目标（1分钟））— 预习检测（8分钟）—诵文章（12分钟） -释文意（15）-作业布置（1分钟） 教 学 内 容 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入 师： 自古以来，三峡就被喻为长江的珠冠。文人墨客，无不浓墨重彩，状而绘之。今天我们就跟随我国北魏时期著名的地理学家，走进三峡，共同领略三峡独特的魅力。 学生齐声朗读诗歌 学生听教师深情导入 通过教师的引导，进入新课学习 投放目标 知识目标 1、通过学习本文，了解并熟记与作者相关的文学常识；2、通过反复朗读课文，掌握课文重点字词读音、释义。 能力目标 通过学习本文，把握文意，学习并运用抓住特征描写景物的方法。 学科素养 引导学生感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山水为知己的情怀。 朗读目标，听教师讲解学习目标的重点内容。 明确学习目标 预习检测 作者简介 《水经注》简介 长江三峡简介 生字词预习检测 查字典、工具书 了解并熟记与作者相关的文学常识； 诵文章 一、诵文章 1、找学生试读课文，师生共同检查学生课前是否将文字障碍扫除。 2、录音范读 要求学生边听边想自己有没有读错的字音，注意句子停顿、语气、语调等。 3、学生自由朗读。 反复朗读文章 将文字障碍扫除 释文意 一、释文意 重点字词解释（PPT呈现） 师：要想把文章读得声情并茂，首先得理解文章的意思，课前老师已经请同学们结合书下注释，以小组合作探究的方式疏通文意，现在请各小组代表结合本组讨论记录汇报交流情况（若有本组未理解的地方，先主动请某个小组帮助解决），其他小组加以评价。 1、小组朗读代表先朗读本组在字词句翻译方面的收获，在小组发言代表做交流汇报，其他小组点评。 2、小组解决不了的，可请其他小组帮忙。 3、老师提问重点字词、句子，帮助学生加强理解，积累重点文言词语。 教师预设重点词句： （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（自：如果；曦：日光） （2）虽乘奔御风，不以疾也。（虽：古义，即使 今义，连词 虽然；奔：动词用作名词，飞奔的马；疾：快） （3）清荣峻茂，良多趣味。（良：的确） (4) 林寒涧肃（树林和山涧显出一片凄凉和寂静。运用互文修辞手法） （5）常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。（属：连接；引：延长；空谷：名作状语，在空荡的山谷里；转：通“啭”婉转发声；绝：消失） 二、结合重点字词，全文翻译 翻译重点字词 翻译全文（实验班、励志班均详讲） 掌握重点词汇解释和全文翻译 作业布置 1 完成练习册基础题 2 背诵全文并翻译 学生记录作业 巩固本课所学知识点 年 级 八年级 学科 语文 班级层次 实验班/励志班 教师 课 题 《三峡》 2课 时 第2 课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 通过学习《三峡》，积累文中“绝”、“自”等文言实词和虚词。 能力目标 通过学习本文，把握文意，学习并运用抓住特征描写景物的方法。（长、实验班重点教学） 学科素养 感知三峡之美，体会作者欣赏大美山水，与自然山水为知己的情怀。（励志班不做要求） 学习方法 朗读法、讲授法、合作研讨法、圈点批注法 学习重点 通过学习本课，积累文中“绝”、“自”等文言实词和虚词。 学习难点 通过学习本文，把握文意，学习并运用抓住特征描写景物的方法。（长、实验班重点教学） 近五年中考命题特点趋势 文言文阅读 教 学 环 节 设 计 基本流程 导入（3分钟）—投放目标（1分钟））— 复习检测（2分钟）—赏美景，悟情感（21分钟） -写景思路总结（2分钟） -字词总结（6分钟）-课堂练习（4分钟）-作业布置（1分钟） 教 学 内 容 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入 师：同