高中语文_短歌行教学课件设计.ppt

短歌行曹操 学习目标 1.掌握基础知识，理解诗歌内容。 2.知人论世，感悟诗人的人生思考与精神境界。 3.把握诗中使用的艺术手法。 曹 操 简 介 姓名：曹操 字 ：孟德 生卒：155年－220年 成就：政治家、 军事家、 文学家 “治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭 “抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象 历史贡献 1.政治领域（丞相）：北方屯田，兴修水利 ，用人唯才 2.军事领域（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方  3.文学领域（领袖）：建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。 建安风骨 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 他们继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类: ①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》： “白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。” ?②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。” 又如《短歌行》。 “短歌行”是汉乐府曲调名，“长歌”和“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。 解题 《短歌行》创作背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。 赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一天下，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发了自己立志统一天下的雄心壮志，不禁令人感 慨，可惜不久之后，曹操 即被孙刘联军大败于赤壁。 然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ???? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 ?????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ?????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ?????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ?????越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 ?????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 pì jīn wèi yōu duō mò qì zā bǔ 这首诗歌中感情色彩最浓的字眼 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 对酒当歌，人生几何!  譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 朝露： 生命短促易逝（比喻）。 杜康：酒（借代）。 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 但为君故，沉吟至今。 君 （贤才） 思慕 思慕 情人 贤才 对贤才的渴望 比兴 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ——《小雅 鹿鸣》 以礼待人 尊重人才 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 以月比喻人才——比兴，暗喻人才难得