对中等生数学教学的几点深思.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 对中等生数学教学的几点深思 　　在我所教的班上很多学生 ,据我平时观察 ,学习比拟刻苦 ,课堂笔记也做得好 ,可就是每次考试成绩总是不及格 ,在班上深入调查,学生们都说每节课都能听懂了 ,课本中的作业也会做 ,但课外的习题很多都不会,而且会做的隔一段时间 ,就忘得一干二净．这些学生 ,虽然他们的智力不差、其他课成绩或技能也比拟好 ,但在数学学习的过程中 ,由于种种原因 ,导致了他们学习的成绩和品质落后于其他学习者 ,我这里把他们叫做“中等生〞．我们平时重视抓“两头〞 ,他们常被无视 ,学习应该是可上可下的 ,很有潜力 ,帮他们一把非常必要． “中等生〞为何走入的困境呢？经过观察和反思 ,我发现这些学生的学习 ,是被动的接受现成的知识 ,模仿老师讲授的解题方法 ,自己真正动脑思考的很少 ,笔记记得多 ,课后看得少 ,对问题的本质思考、回味得少．他们亦步亦趋、师云亦云地看书、解题 ,欠缺思维的积极性与求异性 ,没有从初中的模仿学习 ,过渡到“领悟〞层次 ,导致较长时间学不得法 ,陷入困境 ,并恶性循环．有时 ,他们认为的懂 ,未必就是老师的要求的懂 ,那么 ,如何帮助中等生尽快摆脱数学学习困境呢？ 一、从更新自己的教育观念开始 1．改变对中等生的看法 ,从根本上重视他们 ,要让他们感觉得到老师对他们的关注与关心 经常与中等生谈心 ,关注他们的学习、思想