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PAGE / NUMPAGES 对于初中数学分层教学的实践研究 　　:在学生升入初中之后,由于其年龄相应有所增加,因而在心理等方面的个体差异较为显着,其所感兴趣的学科也有所不同,局部学生对数学的学习充满积极性,而局部学生却不能深入理解课堂教学的内容。因此,在初中数学教学过程中,教师应根据学生的实际情况实施针对性的教学,提升教学质量。结合自身的实践经验,对分层教学法进行一定程度的阐述。 :初中数学;分层教学法;实践 一、初中数学分层教学法综述 初中数学中分层教学法的实质是根据学生对数学学习能力以及数学思维之间的差异,将学生进行分层,对不同层次的学生实施针对性的教学,以到达提升教学质量为最终目的的教学手段。 在初中数学的教学过程中,运用分层教学法有以下几方面的优点: 1.有效地提升教育工作者的综合素质 在教学活动中运用分层教学法,不同层次的学生使用相同的教材,但是不同层次的学生所适用的教学目标却不尽相同,这对初中数学教师而言是一个挑战。在该教学方法的运用过程中,教师只有全面提升自身的综合素质,及时对教学过程进行总结分析,着力研发新的教学方式,充分掌握教材中相关知识的分布,提升自身的教学能力,才能使分层教学法在教学过程中发挥其应有的作用。 2.有效地提高学生的数学能力 在传统的教学过程中,教师在课堂教学时只能照顾到大局部学生,而数学根底相对较差的学生那么很容易出现落伍的现象,导致其对数学