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《教育社会学专题研究》课程大纲 《教育社会学专题研究》课程大纲 (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education)  (Syllabus for the Seminar on Sociology of Education)  2015 2015 （ 年秋） （ 年秋） 一、 课程目标 一、 课程目标 1 1．熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； ．熟悉教育社会学领域的基本理论和前沿问题； 2 2．熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与 ．熟悉教育社会学的基本方法，养成运用社会学方法分析教育问题的意识与 能力。 能力。 二、 课程内容 二、 课程内容 专题 1 ：教育社会学的性质与方法 专题 1 ：教育社会学的性质与方法 1 1．思考与讨论的问题 ．思考与讨论的问题 （1） 从社会学角度或运用社会学研究方法研究教育问题的必要性与可能 （1） 从社会学角度或运用社会学研究方法研究教育问题的必要性与可能 性何在？ 性何在？ （2） 相比于教育哲学、教育史等其他教育学科，教育社会学视角的独特 （2） 相比于教育哲学、教育史等其他教育学科，教育社会学视角的独特 性何在？ 性何在？ （3） 教育社会学的产生与工业化或现代化有何关联？等等。 （3） 教育社会学的产生与工业化或现代化有何关联？等等。 2 2．建议阅读的文献 ．建议阅读的文献 The sociology of education : a systematic analysis Ballantine, Jeanne H The sociology of education : a systematic analysis Ballantine, Jeanne H （1） ， （1） ， Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 1997. Chapter 1. H Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall, 1997. Chapter 1. H （珍妮· ·巴 （珍妮· ·巴 兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江 兰坦著：《教育社会学：一种系统分析法》，凤凰出版传媒集团、江 2005 苏教育出版社 2005 年版） 苏教育出版社 年版） （2）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社 （2）钱民辉著：《教育社会学——现代性的思考与建构》，北京大学出版社 2004 年版，第 1 章。 2004 年版，第 1 章。 （3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002 年版，第 （3）马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社，2002 年版，第 1 章。 1 章。 专题 2 ：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 专题 2 ：教育社会学中的主要理论:结构功能主义 1．思考与讨论的问题 1．思考与讨论的问题 （1） 结构功能主义都是在什么背景下、为了解释或解决什么问题而产生