高中历史_第12课 辽宋夏金元的文化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第12课 辽宋夏金元的文化 教学设计 科目 历史 课题 第12课 辽宋夏金元的文化 课时 1课时 教学目标与核心素养 一．知识与技能 了解儒学的复兴和程朱理学的发展； 掌握辽宋夏金元的文学艺术的成就； 探究该时期的科技发展状况； 认识该时期少数民族文字的发展。 二．过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 三．情感态度与价值观 通过学习，学习辽宋夏金元的文化，有利于增加对少数民族文化的人认识，对民族统一有重要意义。 教学重点难点 教学重点： 1.儒学的复兴和程朱理学 2.辽宋夏金元的文学艺术 3.辽宋夏金元的科技 教学难点：1.程朱理学 2.辽宋夏金元的科技 课前准备 教具：多媒体、黑板、粉笔 教学环节 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 一．导入新课： 【师】结合宋元时期的地图思考归纳： 辽宋夏金元时期的政治发展趋势如何？ 【师】并立，分裂→统一，融合 【师】宋元时期的风俗画，反映出辽宋夏金元时期的经济发展状况又如何？ 【师】商品经济繁荣 新课讲授 一、儒学复兴 1.背景 探究1：结合三国至北宋的经济、政治、文化状况分析儒学复兴的背景 【师】（1）经济上：社会经济特别是商品经济的发展。 （2）政治上： ①宋代加强专制主义中央集权要求统一思想。 ②重文轻武的政策，有利于学术发展。 （3） 文化上：儒学危机 ①魏晋以来佛教、道教迅速传播，儒学的发展出现了危机。 ②唐宋时期，出现儒、佛、道“三教合一”潮流。（尊儒-礼佛-崇道） ③科技进步，引发人们对宇宙及社会、人生的进一步思考。 ④为重兴儒学，儒家学者不断探索，儒学体系得到丰富更新。 2.口号：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 3.程朱理学 （1）代表人物：北宋后期的程颢，程颐 、南宋的朱熹 【师】出示六组材料 （2）内容 ①宇宙观：认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。 ②人生观：人生的目标，应当是 “存天理，去人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望， 最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的 精神境界。 ③认识论和方法论：“格物致知”。认为只有深刻探讨万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。 【师】除上述内容外，朱熹还做了哪些努力？ （3）理学的地位及影响： 地位：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 积极： ①理学的形成，标志着儒学思想的成熟。是对中国封建统治思想的理论总结，具有一定的进步性 ②重视主观意志力量；注重气节、能提高人的道德修养；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。 消极： 宋明理学用“三纲五常”维系封建专制统治，强调尊卑等级观念，重男轻女，重义轻利；压制和扼杀人的自然欲求。 二.文艺繁荣 宋词 条件：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。 【师】作为一种新诗体，宋词具有怎样不同的特点？ 代表人物：豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照。 元曲 散曲：是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合市井演唱的需要。 杂剧 ①形成：将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节，就形成了杂剧。 ②代表作家：关汉卿、王实甫等。 ③地位：元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟。 【师】探究2：宋元时期词曲的流行体现了怎样的时代特征？ 【师】经济上：商业发展，城市繁荣。 阶级上：市民阶层扩大，精神需求较大。 政治上：从民族政权并立到完成统一。 阶级矛盾、民族矛盾尖锐。 3、话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛行。说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说。 4、书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。 5、绘画：以山水画最为突出，不强调写实，注重意境和笔墨情趣。花鸟画、人物画水平也很高。 三.科技发达 三大发明：印刷术、火药和指南针三大发明在宋朝基本成熟 雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。 火药被大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管型射击火器。 用人工磁化的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。 【师】三大发明的意义是？ 科学： 北宋沈括所著的《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果。 元朝郭守敬最重要的成就是设计和监制多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《授时历》，其中测定的数据在当时世界上处于领先地位。 农学：元朝农学家王祯编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体，