（2021学年度）七年级数学上册期中试卷质量分析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 （2021学年度）七年级数学上册期中试卷质量分析 魏 〔2021-2021学年度〕七年级数学上册期中试卷质量分析 红星学校：单小燕 对于本次考试的成果，我感到不满意。总体状况来看，只有一两个学生都发挥了正常水平，但成果不高，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了肯定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，大部分的学生的成果有待加强。下面，我对考试中出现的具体状况作如下细致的分析：一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，完全依据新课改的要求。试卷共计26题，总分 100分。其中填空题共10小题，每空2分，共20分；选择题共6题，每题3分，共18分；解答题共10小题，共62分。第一章有关学问点：有理数，肯定值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第二章有关学问点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很简单的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有肯定梯度。二、成果分析：1、试卷的难度和区分度等：学生总体成果不够理想，难度系数大，计算量过多。2、成果统计：三、学生答题状况及存在问题1、纵观整份试卷有肯定难度，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，学生简单得到基本分，但有些学生的成果还是不尽人意。凭简洁的记忆，忽视详情，马虎大意，不仔细审题，造成失误。平常没有养成仔细做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和把握学问点。2、基础学问不扎实，主要表如今：〔1〕填空题最高分为18，最低得分为0。错误主要集中在题13、题15、题16、题14上，题14精确率较低的缘由是学生对于单项式的系数和次数概念的理解不透， 13题错误主要题意理解不清晰，其题16是规律题，它是培育学生观看、发觉数学生活中规律的。〔2〕计算题，由于学生平常练得不精，做不好的主要是对学过学问遗忘，对有理数的加法法则及有理数的乘法法则易混淆不予理解，导致丢分太多，这方面有待加强。21题需要用到分状况商量，有些同学就自动放弃了，另外一个缘由是无法解读题意，无从下手，事实上只是一个数的肯定值有两个，只要从两个方面分析，就易得的答案；题22则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种状况，因此得分差。〔3〕选择题的个别题出得太深奥，，还是由于种种缘由无法令人满意，主要缘由首先是学问点把握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。其中题9、10得分低。〔4〕解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平常主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要缘由首先是符号确定错误；再则是合并同类项的方法没有把握。题26题意较新颖，学生必需理解才能解决好，是本卷最难的题得分最低。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生进展为本，加强数学思维能力的培育。主动实行探究性学习，激发学生思索，培育学生的创新意识和创新能力。四、教学反思及改良1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础学问的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予准时的关照与关心，要鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要准时地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐烦地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增添学习数学的兴趣和信念。对于有余力并对数学有深厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，进展他们的数学才能。加强师生沟通，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生仔细审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生肯定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算精确率，多留意培育学生读题能力及理解能力，留意规律思维训练。要培育学生的观看、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。5、培育学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄