小班学习活动:老鼠阿姨的礼物.docxVIP

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幼儿园小班学习活动:老鼠阿姨的礼物 活动目标 1 .仔细观察画面,对故事充满期待与好奇。 通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。 活动准备 盒子一个(中间有盖子,便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的, 硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里,其他放在某位教师那里); 眼罩人手一个,沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、 磁铁;PPT、音乐。 活动过程 一、聚焦礼物,激发兴趣 主要提问:你收到过礼物吗? 辅助提问:你收到过什么礼物?是谁送给你的? 幼儿:我收到过象棋,是妈妈送的。 教师:啊,妈妈好爱你哦,你说谢谢了吗(幼儿点点头)? 幼儿:圣诞老人送给我一个球。 教师:哦,你见过圣诞老人吗? 幼儿:没见过,他来送礼物的时候我已经睡着了。 教师:你可以在心里谢谢他。 幼儿:我收到过抱抱熊,是好朋友送的。 教师:对呀,好朋友之间也可以互相送礼物…… 教师:小朋友会收到各种各样的礼物,有爸爸妈妈送的,有朋友送的,有老 师送的,也有圣诞老人送的,收到礼物后我们都要表示感谢。 [幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部 分的谈话,需简短些,教师要关注的是对话中幼儿的应答。】 教师:看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)? 幼儿:是老鼠。 教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。 一起数数盘子里有多少份礼物。 【文字是图书内容的一部分,阅读中可适度出现文字,但不宜过多。】 二、突显局部,仔细观察 主要提问:老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢? 幼儿:给小老鼠。 教师:有可能。 幼儿:给猫咪。 幼儿:不可能,猫咪要吃掉它的。 幼儿:给大象。 教师:原来还可以送给这么大的朋友呀。 【幼儿的回答能反映出他们的认知水平,教师应及时归类和引导。】 PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松 鼠的灵巧小手),从局部到整体。 主要提问:看看谁来了?你是怎么看出 来的? 【对小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度;辨认小猪的鼻子主要突出它 的鼻孔;辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔 的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注 局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体辨认。】 听故事(配乐讲故事)。 教师:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地 过来了。老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。今天,我要和你们玩 一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的办法猜出礼物是 什么。” 【将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着 活动继续进行。】 三、操作体验,再识感官 教师:平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是 什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)? 【教师要充分估计幼儿可能说出的答案,可能有的幼儿会说能,有的幼儿会 说不能。对说能的幼儿要予以追问,可顺势导入下一个环节一一“是用什么办法 猜出来的?”】 教师:我们来玩一个游戏吧(出示眼罩),把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛), 猜猜它们在哪里? 请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐 器,幼儿很自然地会用手摸。 教师:原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。 教师:不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗? 幼儿:没有了。 教师:真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后,逐一让其发出声音,让幼儿 猜猜什么乐器在唱歌)? 教师:原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。 教师:如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗? 教师:我们再来试一种办法吧。 教师请1?2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味) 的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样乐器一 一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中,全场一片掌声(在 白板上呈现“鼻子”的卡片)。 教师:看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什 么本领? 幼儿(指着自己的嘴巴):用它也可以。用嘴巴尝…… 教师:对,嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。 教师小结:原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。 【2?5环节可以不分前后顺序,小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻, 用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导,可现场根据幼儿的反应灵活调整和引 导。】 教师继续讲述故事:小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小 猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问:“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说:“可以 的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。 【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。

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