2018年当代教育心理学课后思考题14_真题(含答案与解析)-交互.docxVIP

2018年当代教育心理学课后思考题14 (总分45,做题时间60分钟) 简答题 1. 教学目标都有哪些表述方法？ ▲ | SSS_TEXT_QUSTI d 1 Jd 分值：5 答案: 行为目标表述法一一从具体入手; 认知目标表述法 从一般入手; 综合方法。 2. 布卢姆将目标分为哪几类。每类的评价方法是什么? | SSS_TEXT_QUST1 」 1 ? 分值：5 答案： 分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。 对于认知目标的评价，知识水平的目标可以用是非题、简答题、匹配题以及多 项选择题进行测验。领会、应用和分析水平的目标也可以用这些测验来评价。 但是，总和和评价水平的目标不适于使用这些测验，而比较适用于使用论文测 验。 在对情感目标进行评价时，可以在上课之前，先将这些目标用做诊断的标准， 看学生把什么价值体系带到了课堂，那么，课后的评价就可以帮助估量自己在 多大程度上成功地使学生的态度或价值朝意想的方向变化了。 学生达到了动作技能方面的目标，就意味着发展出了某种特定的表现能力。教 育者可以通过这样两种方式来评价学生的表现。第一种方式是要求学生演示该 种技能，以观察其效率；第二种方式是评价学生的产品。 3. 简述直接教学的过程及适用条件。 2d_ 2d_ 分值：5 答案： （1）复习和检查过去的学习；（2）呈现新内容并赋以结构；（3）提供有指导的练 习；（4）提供反