对《蒸发》一课实施探究式教学实录.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 对?蒸发?一课实施探究式教学实录 　　按照教材的处理 ,影响蒸发快慢的三个因素只需通过引入晾衣服的例子便能推出 ,既无学生实验 ,也无演示实验 ,从知识掌握的角度看 ,能根本实现教学目标 ,但我觉得 ,我们完全可以利用这样一个课题的教学来培养学生的探究和动手能力。 在教学过程中先把一些生活中常见的情景进行归纳和总结 ,引导学生思考分析 ,进行猜测 ,然后设计实验进行验证。在实验过程中充分发挥学生的自主能动性 ,通过做实验 ,观察实验现象 ,思考分析和讨论从而自然而然的得到影响蒸发快慢的三个因素和蒸发吸热。这样 ,由学生亲自动手操作 ,体验实验过程 ,提高了学生的动手动脑能力 ,培养了学生的科学精神 ,也提高了学生学习物理的积极性和兴趣。 【教学目标】 学会 ①知道汽化现象及汽化的两种方式。 ②认识蒸发现象。 会学 ①探究影响蒸发快慢的因素。 ②知道加快或减慢蒸发快慢的方法。 ③知道蒸发吸热及利用蒸发降温。 爱学 调动学生学习物理的积极性 ,把兴趣学习提高到主动学习。 【重点和难点】 重点：蒸发现象、影响蒸发快慢的因素。 难点：理解蒸发快慢的因素、蒸发吸热。 【教学方法】分组实验法、自学讨论法。 【教具】酒精、蜡烛、火柴、玻璃片两块、三角板、滴管、温度计、棉花。 【教学过程】 一、引入新课 用棉花蘸酒精在黑板上写“欢送〞二字 ,引导学生认真观察 ,等字