“At the Zoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “At the Zoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册 魏 “At the Zoo”的教学设计 ——人教版PEP小学英语第二册第6单元 广西桂平市西山镇中心小学 李燕    一、说教材新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的学问点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征〔高矮、大小、习性等〕进行简洁的描述。二、教学目标〔1〕 认知目标：● 能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer以及相关的形容词big , small, long, tall, short, fat, thin等；● 会用简洁的句子It has ...来描述动物的主要特征。〔2〕 能力目标：培育学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。〔3〕 情感目标：培育学生爱惜动物、爱护动物、爱护环境的意识和相互关心、相互学习的习惯。三、教学重点教学的重、难点是如何敏捷运用所学的形容词对动物的主要特征进行简洁描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通观赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探究学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。四、教学对象本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简洁、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新奇的事物有着深厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语学问。另一方面，经过一年多的电脑学习，本班学生已经把握了电脑打字操作、简洁编辑文字以及网上浏览的方法，具有肯定的计算机操作能力，打字、浏览的速度比较快。五、媒体应用我将在多媒体网络教室进行本课时的教学，学生一人一机。全部的电脑都能便捷访问互联网，并具有屏幕转播、屏幕监控等功能，能有效实现人机交互。本课所使用的媒体素材来源主要是http://.〔广西教育教学信息资源网〕的教育资源，由中央电教馆资源库所提供。网络课件是教师本人依据课文内容，利用远教资源，借鉴了广东省佛山南海试验小学的一些优秀课件、教学建议及设计思路，并从网上下载相关的图片、视频素材，自行整理组织、设计开发的。目的是拓展课文内容，开阔学生视野，让学生的视觉及听觉有一种全新的体验，激发学生说的欲望，并培育跨文化交际能力和环保意识。六、教学策略及教法设计以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学。将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要采纳听说法、任务驱动法、交际法等，学生在教师的引导下，通过感知、实践、参加与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体主动性，实现真正意义上的师生角色转换，使每一位学生都有所获。七、教学过程设计课前教师把教室布置成一个动物园的样子。Step 1: Warm-up amp; Revision热身复习[展示电脑课件，播放与主题相符、节奏感强的音乐旋律]1. Let’s chant后出示玩具兔子，激趣引入，播放Rabbit Dance的背景音乐，创设师生一起到动物园参观的情景。2. Revision 〔复习〕做游戏“Point to the animals”复习已学有关动物的单词，学生依据指令做相应动作,分组进行竞赛。[设计思路：通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参加课堂活动的热情，使学生快速进入英语学习的状态，欢乐地感受英语。意在以游戏竞赛的形式来关心学生稳固旧学问，为导入新课作铺垫。] Step 2: Presentation展示内容[ 展示课件，点击学习任务task 1的动物园游览图及告示]1. 创设情景，呈现任务。创设“世界动物园需要聘请英语小导游”的情景，提出肯定的任务要求。 2. 观看动画，整