[小学教学设计]夏天的池塘.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [小学教学设计]夏天的池塘 魏 一、观赏《闻着荷花的香气》1、课前的沟通沟通　师：小伴侣，知道如今是什么季节吗？　生：夏天　师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜爱夏天吗？今日老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！2、出示多媒体展示池塘画面　师：让我们闻着荷花的香气，一边观赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕3、观赏后提问　师：你从这首歌中听到了什么？　生：夏天来了、夏天来了　小蜻蜓、小蜜蜂　……4、启发同学依据歌词设计律动　师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更秀丽？生：我想变成……5、全体听歌扮演　师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小伴侣扮演柳树，“池塘”里的小伴侣扮演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小伴侣，跟着旋律翩翩起舞吧！〔师生一起用肢体语言表示歌曲〕[Post=20][Post=20]二、学唱《爱唱什么歌》1、 导语师：夏天的池塘真是一个喧闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声响亮的唱歌家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！〔老师坐到同学中间和同学一起观赏〕2、 提问师：你听到的是谁的歌声？生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。3、 先学歌词，解决生字师：你们情愿和青蛙、蜜蜂一起唱歌秀丽的夏天吗？那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》〔出示歌名〕同学有节奏地跟老师拍手读歌词4、 整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？〔操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导同学看歌词〕5、 师生接龙唱稳固6、 用打击乐器伴奏　①、启发同学用多种方式演奏打击乐器　②、“这些乐器用在歌曲的那些局部最恰当呢？”〔同学回答并示范〕　③、齐奏为歌曲伴奏7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小伴侣带上头饰。三、创编歌词1、导语师〔指着独唱的小伴侣〕：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？2、创编师：你能依据歌词唱一唱它们的歌吗？3、升华——唱歌家乡师：每人选一个自身最喜爱的小动物，唱唱秀丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？ 〔师弹琴，同学边唱边扮演——《动物大合唱》〕 四、听辨高低音《青蛙合唱》１、导语师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，刚要唱歌给我们听呢！〔师生齐观赏乐曲〕２、观赏《青蛙合唱》师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不行以帮它取个好听的名字？生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师：取得都不错，这首乐曲表示了大青蛙和小青蛙一起开心唱歌的情景，你们听出来了吗？消沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆响亮的呢？〔老师同时在钢琴上范奏〕４、再次观赏，并用肢体语言表示出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。〔老师在钢琴上演奏乐曲〕师：你们会用动作扮演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？〔老师引导同学用“站着跳”表示小青蛙；“蹲着跳”表示大青蛙〕 五、听着《萤火虫》的音乐律动下课 １、导语师：青蛙们唱得真起劲儿，始终唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声渐渐儿地飞起来！２、同学随音乐做翱翔律动，同时老师总结师：小伴侣，今日我们在池塘边跟小动物们度过了开心的一天，唱歌了秀丽的夏天，唱歌了我们的家乡，你们快乐吗？〔灯笼上闪耀“再见”二字〕让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！〔师生在音乐声中挥手再见〕江苏省一等奖公开课教学设计