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《看大戏》完整教案新部编本 《看大戏》完整教案新部编本 PAGE / NUMPAGES 《看大戏》完整教案新部编本 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《看大戏》 【教学内容】 １．学唱歌曲《看大戏》。 ２．初步了解豫剧相关知识。 ３．用动作表现歌曲。 课 型：综合课 课 时：1 课时 教学年级：四年级 授课教师：张保玉 济源市思礼镇三河学校 【教学目标】 １．通过感受和体验戏歌， 丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。 ２．在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 ３．初步了解有关豫剧的知识。 【教学重难点】 学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 【教 具】多媒体课件、歌片、钢琴 【教材分析】 《看大戏》是一首极具河南戏曲风格特点的戏歌，刘蕾作词、李仲党作曲。歌曲前面的童谣可激发学生参与的积极性和学唱的欲望。歌曲欢快活泼、旋律流畅。歌词平实上口，以生活化的场景。学唱时 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 注意多处出现的大跳和滑音，要唱得圆满、流畅。 【教学过程】 一、复习导入，引发兴趣 １． 学生随着戏曲锣鼓经，走圆场进入教室。 ２． 师生用京剧的念白方式互相问好。 师：同学们，你们喜欢戏曲吗？最喜欢哪一个剧种？ 生：京剧。 师：京剧是我国的国粹。现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一 下好吗？ 3、节奏练习 ①教师质疑锣鼓经 师：刚才咱们进教室时，你听到锣鼓敲击的节奏叫什么？ ②学生思考，回答问题。 ③师讲解锣鼓经。 师：下面，我们一起尝试着敲击锣鼓经。 ④师生练习带童谣的锣鼓经。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 二、学唱歌曲 １、老师范唱。 师：同学们，你们喜欢看大戏吗？喜欢听大戏吗？下面老师为大家演 唱一首歌曲，请你听一听这首歌曲与以往我们学唱的歌曲风格上有什 么不同？ 2、根据自己的感受回答问题。 3、教师讲解戏歌有关知识 4、出示课题 师：这就是我们今天要学习的歌曲《看大戏》。请大家看这首歌曲是 几拍子？ 生： 2/4 师：那四二拍的强弱规律是什么？ 生：强弱。 5、初听录音范唱 师：下面请同学们聆听一下这首歌曲的录音范唱。 6、师生用河南方言朗诵歌词 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 师：这首歌是以豫剧的音乐素材创作的歌曲， 豫剧是我们河南的地方 剧种。下面，请同学们用河南方言朗读歌词。 7、师生共同分析 方言对地方音乐风格所起到的作用 8、再听录音范唱，认真体会戏曲音乐与方言的完美结合 9、再听歌曲范唱音乐。（教师指曲谱） 10、教师讲解曲谱中有关乐理知识 1）讲解“升 fa”在豫剧唱腔中的作用。 2）讲解谱中的“前倚音”、“八分休止符”等。 11、带着以上问题再次聆听歌曲录音 12、熟悉旋律 1）学生 lu 音跟教师钢琴在心中默唱。 2）学生用轻声 lu 音跟琴模唱。 13、填词唱第一段 1）跟教师填词演唱。 2）学生自己单独跟琴演唱 3）突破歌中的难点 14、学唱第二段歌词 15、重点教唱结束句，讲解豫剧中拖腔。 师：这就是豫剧中特有的拖腔，要想把拖腔唱出豫剧的韵味，就要在 弱拍的地方加重力度。 16、学生完整地演唱歌曲 17、加童谣带上锣鼓经完整演唱歌曲 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、知识拓展 1）提问河南的戏曲剧种 师：同学们，除了豫剧外，你们还知道我们河南的哪些戏曲剧种？ 2）学生思考 3）欣赏不同剧种的表演片段 四、小结 师：刚才我们欣赏了河南的三大剧种，请大家一起说出来：豫剧、越调、曲剧。请同学们一定要记在心里，我们地大物博戏曲种类繁多，我衷心地希望你们能够喜欢、 热爱自己民族的戏曲文化， 让它在你们的身上代代相传、发扬光大。最后，让我们再次演唱《看大戏》来结束今天的这节课。 附《看大戏》的歌谱： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课后反思： 《看大戏》是一首极具 河南戏曲风格特点的戏歌，刘蕾作词、李 仲党作曲 。众所周知，戏歌与现在