《测量质量》教学设计教学目标.docVIP

测量质量教案 司各庄镇孙家坨完全小学 杨斌 教学目标: 1.了解质量的概念及质量的单位,知道质量的测量工具 2.学会使用托盘天平测量物体的质量。 3.测量时能尊重事实,养成用事实说话的意识。 教学重点:学会使用托盘天平测量物体的质量。 教学难点:学会使用托盘天平测量物体的质量。 教学准备:苹果、橘子、香蕉、托盎天平、课件。 教学过程: 一、猜轻重 仔细观察苹果、橘子、香蕉等水果,猜一猜哪个重一些? 两种轻重相差不多的水果,怎样比较它们的轻重? 二、认识托盘天平 1.天平是称量物体质量的工具。 在日常生活中,人们习惯上称质量为重量,但它们是有区别的。 生活中常见的秤有杆秤、电子秤、磅秤等。 2.质量的常用单位是克和千克。 1千克=1000克 3.天平是称量物体质量的工具。 托盘天平:底座、游码、平衡螺母、左托盘、右托盘、指针、砝码、镊子 三、托盘天平使用方法 1.将托盘天平放置在水平桌面,游码移至“0”处。 2.调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。 3.将待测物体放在左托盘,用镊子向右托盘加减砝码,并调节游码的位置 直至指针指向分度盘的中央。 4.记录称量结果。物体的质量一砝码的总质量+游码所对的刻度值。 5.称量完毕,应把砝码放回盒中,把游码移回“0”处。 四、称量水果的质量 1.将托盘天平放置在水平桌面,游码移至“0”处。 2.调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。 3.将水果放在左托盘,用镊子向右托盘加减砝码,并调节游码的位置,直 至指针指向分度盘的中央。 4.记录称量结果。水果的质量砝码的总质量+游码所对的刻度值。 5.称量完毕。应把殊码放回盒中,把游码移回“0”处 五、应用与拓展 称量水的质量设计一个方案,称量一杯水的质量。 (1)将天平放在水平工作台上; (2)把游码移至标尺左端的“0”刻度线处; (3)调节横梁.上的平衡螺母,使指针对准分度盘的中央刻度线; (4)将烧杯放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码。移动游码在标尺，上的位置,使指针对准分度盘的中央; (5)此时，右盘中砝码的总质量与标尺所示数值之和即为所测烧杯的质量。 (6)将烧杯装入一定量的水，再放在天平的左盘,用镊子在右盘加减砝码,移动游码在标尺上的位置,使指针对准分度盘的中央; (7)此时,右盘中砝码的总质量与标尺所示数值之和即为所测烧杯 与水的质量; 把两次测量结果相减,即为烧杯中水的质量。 六、学习小结 通过本节的学习,知道了质量的概念及质量的单位,知道质量的测量工具,并道如间正确使用托盘天平测量物体的质量。