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PAGE / NUMPAGES 对中学数学课堂导入的思考 　　我们都知道“良好的开端是成功的一半〞。在新课改的形势下 ,由于时间的限制 ,精彩的导入对于初中数学课堂尤为重要。在一节课仅有的45分钟之内 ,如何能够快速吸引学生 ,是值得我们每一个老师 ,尤其是我这个刚刚参加工作几年的年轻老师思考的问题 ,总结这几年的课堂导入 ,自己做了以下几点思考。 由于学科的特点 ,数学学科是一门相对枯燥的学科 ,也是很多学生不喜欢的学科 ,觉得很枯燥 ,所以数学学科的教学就必须做到与现实生活密切联系 ,让学生感受到生活中的数学 ,实现培养和锻炼学生的思维的目标。让尽可能多的学生对数学感兴趣 ,一节课的导入起到了至关重要的作用。我们导入新课的方式 ,必须根据学生生活实际和教材的切入点 ,采取教学方式 ,做到“因材施教〞。不同的课采用不同的导入方式 ,才能到达教学的预期目的。 一、数学课堂导入方式 1.联系生活实例导入 ?数学课程标准?指出：“数学教学 ,要紧密联系学生的生活实际 ,从学生的生活经验和已有知识出发 ,创设生动有趣的情境 ,引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流等活动……〞其实 ,如果我们仔细留意生活 ,就会发现我们身边的数学知识很多。在讲?一元二次方程?概念的时候 ,听过一位老师的课是这么设计的 ,师：同学们喜欢美食吗？生：喜欢。师：我也喜欢 ,很多像你们这么大的学生都喜欢 ,暑假