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《量子化学基础》课程教学大纲 课程名称：量子化学基础 课程类别：专业选修课 适用专业： 化学 考核方式：考试 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 掌握和应用现代化学的理论，去分析化学中的原子结构和分子结构。近二十年来，随着计算机硬件和软件水平的迅速发展，计算化学已成为理论化学的重要分支，主要通过量子化学方法、分子力学方法以及分子动力学模拟来解决与化学相关的问题。目前，计算化学已广泛应用于化学及相关交叉学科的各个领域迅速成为定量预测的分子结构、性质以及应用性能的有力工具。 二、课程教学要求 《量子化学基础》为本科生开设的一门方向课，在每年第二学期讲授。本课程计划安排32个学时，采用授课与上机演习相结合的教学方法，使学生在较短时间内掌握当今国际流行的常用计算软件的原理、使用方法及技巧，着重培养同学们解决化学实际问题的能力。要求同学们通过本课程学习，能对计算化学的原理和方法有一个初步的了解，并能够在化学合成、反应机理、生物、材料等各个领域中得到应用。 三、先修课程 《结构化学》 四、课程教学重、难点 1、利用量子力学引出新概念（如原子轨道、分子轨道等），从微观角度对化学问题作出解释和预测。难点是量子力学基本假设以及势箱中自由离子的运动状态（波函数、能量）。 2、求解Schr?dinger方程初学者往往感到数学复杂，重点是要使学生搞清解方程基本思路。量子数的物理意义与用量子数求相应物理量有关，物理量各表达式来源子量子力学，主要在于理解物理意义。难点是深入理解波函数ψ和电子云ψ2的图形，特别是径向分布图、角度分布图和原子轨道等值线图的作图方法和图形的物理意义。 3、结合量子力学基本假设进一步深入理解分子轨道概念，同时还应把分子轨道与变分原理结合理解。变分法用原子轨道线性组合近似表示分子轨道，利用求极值方法调节组合系数，求得能量最低时对应的波函数（分子轨道）和相应的能量表达式，难点是对线性变分原理有完整正确的理解，进而再分子轨道理论的由来有正确的理解。 4、用休克尔分子轨道理论处理共轭体系，难点是学会计算其能量，明白写出分子图的步骤及其意义。 5、各个对称操作以及点群。难点是会判断分子对称性，并进而判断分子的一些性质。 6、从头算法的基本原理以及过程。 7、HF、MP、CI、CC、DFT等方法的原理，以及计算方法的思路和原则。难点是熟练应用gaussian程序进行一些计算。 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对量子化学基本原理的了解，学会初步解决实际问题的能力，并掌握该学科的发展动态。 六、课程教学内容 第一章 量子力学基础（4学时） 1．教学内容 （1）量子力学的背景（1学时）：黑体辐射与普朗克量子假设、光电效应与爱因斯坦光子学说、氢原子光谱； （2）实物粒子的波粒二象性及不确定原理（1学时）：实物微粒的波粒二象性、不确定原理； （3）量子力学基本假设（1学时）：假设1-波函数及性质、假设2-算符、假设3-微观粒子的状态方程、假设4-态叠加原理、假设5-泡利不相容原理； （4）定态薛定谔方程的应用（1学时）：一维势箱中运动的粒子、三维势箱中运动的粒子、自由电子模型在化学中的应用。 2．重、难点提示 （1）重点：利用量子力学引出新概念（如原子轨道、分子轨道等），从微观角度对化学问题作出解释和预测； （2）难点：量子力学基本假设以及势箱中自由离子的运动状态（波函数、能量）。 第二章 原子结构（4学时） 1．教学内容 （1）单电子体系的薛定谔方程及其解（2学时）：定态薛定谔方程、分离变量法求解方程、解的意义； （2）多电子原子的结构（1.5学时）：零级近似、单电子近似（轨道近似）、中心立场近似； （3）定态微扰理论简介（0.5学时） 2．重、难点提示 （1）重点：求解Schr?dinger方程初学者往往感到数学复杂，重点是要使学生搞清解方程基本思路。量子数的物理意义与用量子数求相应物理量有关，物理量各表达式来源子量子力学，主要在于理解物理意义； （2）难点：深入理解波函数ψ和电子云ψ2的图形，特别是径向分布图、角度分布图和原子轨道等值线图的作图方法和图形的物理意义。 第三章 分子轨道理论（4学时） 1．教学内容 （1）分子轨道理论：分子轨道理论要点（1.5学时）、成键三原则的理论基础、分子轨道分类及能级顺序、分子磁性及键级； （2）双原子分子的结构（1.5学时）：同核双原子分子的结构、异核双原子分子的结构； （3）价键理论（1学时）：价键理论要点、与分子轨道理论的比较。 2．重、