《角的初步认识》教案1.docVIP

课题：《角的初步认识》 文昌 钟婷 教学内容： 新人教版教材二年级上册P38—39例1、例2及相关内容。 教学目标： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各局部名称，初步学会用尺子画角。 2、在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。 3、能积极参与、观察、操作、归纳等学习数学的过程并在学习过程中获得积极的情感体验。 学情分析： 《角的初步认识》是第一学段“图形与几何〞领域的教学内容。在日常生活中，学生对角已有一定的感性认识；在一年级上册的《认识平面图形》中，也有一些直观的表象认识。本课的教学设计在尊重教材的同时，深入挖掘教材的有利资源，充分利用学生已有的珍贵生活经验，并进行再学习、再创造，让学生切实体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察事物。 教学重点难点： 在直观认识角的活动中,形成关于角的正确表象。 教学准备： 教师：课件、三角板、活动角、 学生：活动角、三角板、作业纸、直尺、笔、橡皮 教学过程： 游戏激趣、引出新知 〔一〕猜一猜 老师：同学们，今天，有5个可爱的图形朋友和我们一起做游戏，瞧！它们都躲起来了，你能一眼看出谁是圆形吗？你是怎么看出来的？ 学生：圆形没有角，其他图形都有角…… 老师：一起来看看。〔真的是圆〕请它们都出来吧！这是—— 〔二〕分一分 老师：这些都是学过的平面图形，如果分两类，