《角的初步认识》教案1.docxVIP

《角的初步认识》 白节镇中心三华完小 何萍 教学目标： 1、结合生活情境认识角，能正确找出〔指出〕物体外表或平面图形中的角，知道角的各局部名称，会用不同的方法和材料来做角。 2、操作活动中体验感知角有大小，能通过体验观察比拟出角的大小与什么有关。 3、结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角。 教学重点：学生初步认识角，知道角的各局部名称，初步认识并会判断直角。 教学难点：体验理解角的大小与两条边张口的大小有关,与两条边的长短无关。 教学准备：多媒体课件，正方形纸一人一张，硬纸条、图钉、泡沫垫一组一份，三角板。 教学过程设计： 一、创设情景，引入新课 1、出示主题图：今天老师带大家参观希望，园内有很多人，你们能从中发现他们都说了些什么吗？ 学生观察图，交流信息。(引导学生发现----我看到了好多角。) 2、师：你看到了哪些地方有角？〔生观察后答复。〕 3、教师用线标出局部角。这些都是角，今天我们就来认识角。 板书：角的初步认识 二、观察实践，探究新知 1、生活中的角 很多物品都有角，比方扇子，剪刀，钟表，水龙头。同学们能找出它们的角吗？谁能来指一指这些物品的角？〔抽生答复〕课件演示。 2、感受角：和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？〔生答复〕师引出三角尺，请同学用眼睛观察、用手感受角〔角尖尖的,两条线直直的