《千米的认识》教案.docVIP

MS—EEPO有效教育图文结构式教学设计 备课人：黄粟雪 日期：20xx年3月14日 日期：20xx年3月14日 授课人：黄粟雪 班级：二年级1班 学科：数学 课题：《千米的认识》 课时：第1课时 反思：反思：。反思：反思： 反思： 反思：。 反思： 反思： 15分钟 15分钟 环节1谈话导入教学要素环节4反应总结20分钟 5分钟 环节1 谈话导入 教学 要素 环节4 反应总结 20分钟 环节3探究二环节2 环节3 探究二 环节2 探究一 〔看+想+讲听+动〕探索新知学生说说哪些地方看到过千米。师总结：千米也叫公里，常用来计量比拟长的路程。例1：活动感知，体验想象1千米的长度①组织全班学生到的操场上，任选8位同学排成一横排。教师：8个小朋友站成一排，手拉起来大约有10米长。 〔看+想+讲听+动〕 探索新知 学生说说哪些地方看到过千米。师总结：千米也叫公里，常用来计量比拟长的路程。 例1：活动感知，体验想象1千米的长度 ①组织全班学生到的操场上，任选8位同学排成一横排。 教师：8个小朋友站成一排，手拉起来大约有10米长。 80个小朋友站成一排，大约有多少米长？ 800个小朋友站成一排，大约有多少米长？ ②让学生闭上眼睛想一想1000米有多长，使学生感受到1千米好长啊！在此根底上引出计量比拟长的距离通常用千米作单位，1千米〔公里〕=1000米。 3.例2：谈谈生活中的1千米。