同步讲义4解三角形复习课.docxVIP

解三角形 复习课 【学习目标】 .整合知识结构，梳理知识网络，进一步巩固、深化所学知识 .能灵活、熟练运用正弦、余弦定理解三角形 . .能解决三角形与三角变换的综合问题及实际问题 . 整合知蚂深化要点知识梳理 整合知蚂深化要点 .正弦定理及其推论 设4ABC的外接圆半径为R,则 (1)SiaA= SiibB=Since=2R. (3)sin A=2，sin B=白，sin C=*. 2 R 2R 2 R (2)a= 2Rsin A, b=2Rsin B, c= 2Rsin C. (4)在^ABC 中，AB? ab? sin Asin B. .余弦定理及其推论 (I)a2= b2 + c 1 1 (1)S= 2aha = 2bhb=2chc；—2bccos A, b2= c2+ a2 — 2cacos B, c2 = a2 1 1 (1)S= 2aha = 2bhb=2chc； b2+ c2_ a2 c2+ a2- b2 a2+ b2- c2 (2)cos A= 2bc ； cos B= 2ca ； cos C= 2ab . (3)在^ABC 中，c2 = a2 + b2? C 为直角;c2a2+b2? C 为钝角;c2a2+b2? C 为锐角. .三角形面积公式 … … 1 (2)S= absin C 1 1 = 2bcsin A = 2casin B. 思考辨析判断正误 .三角形中三边之比等于相应的三个内角之比 .( ) .在三角形中，已知两边和一角就能求三角形的面积 .( ) .()启迪思维探究重点. .() 启迪思维探究重点 题型探究 类型一利用正弦、余弦定理解三角形 例1 如图，在^ ABC中，AB= AC=2, BC=2*,点D在BC边上，/ ADC = 45°,求AD的长度. 反思与感悟 解三角形的一般方法 (1)已知两角和一边，如已知 A, B和c,由A+B+C=tt求C,由正弦定理求 a, b. (2)已知两边和这两边的夹角，如已知 a, b和C,应先用余弦定理求 c,再应用正弦定理先求较短边 所对的角，然后利用 A+B+C=兀，求另一角. (3)已知两边和其中一边的对角，如已知 a, b和A,应先用正弦定理求 B,由A+ B+C=兀求C,再 由正弦定理或余弦定理求 c,要注意解可能有多种情况. (4)已知三边a, b, c,可应用余弦定理求 A, B, C. ,一， _ ? TT ) ? 一一， _ , 1 跟踪训练1 如图，在^ ABC中，B = 3，AB = 8,点D在BC边上，CD = 2, cos/ ADC =7. (1)求 sin/BAD; (2)求BD , AC的长. 类型二 三角形形状的判断 例 2 在△ ABC 中，若(a2+b2)sin(A—B)=(a2—b2) sin(A+B),试判断△ ABC 的形状. 反思与感悟 判断三角形形状的方法 (1)化边：通过因式分解、配方等得出边的相应关系 ^ (2)化角：通过三角恒等变换，得出内角的关系，此时要注意应用 A+B+C=兀这个结论. 跟踪训练2 在4ABC中，cos A= 寸+广B判断△ ABC的形状. 类型三 三角形边、角、面积的求解 例3 4ABC的内角 A, B, C的对边分别为 a, b, c,已知a=bcos C+csin B. ⑴求B； (2)若b=2,求△ ABC的面积的最大值 课时对点练 注里祖基强化落实 课时对点练 注里祖基强化落实 反思与感悟 三角形边、角、面的求解问题以三角形为载体，在已知条件中涉及了三角形的一些边 角关系，在通过定理进行边角互化时，经常用到三角函数中两角和与差的公式及倍角公式等 ^ 跟踪训练3在△ ABC中，a, b, c分别是三个内角A, B, C的对边，若a = 2, C= 4c, cos 2=—5^, 求^ ABC的面积S. 达标检测 检渊评价达标过关 1.在4ABC 中，若 b2sin2 1.在4ABC 中，若 b2sin2C+c2sin2B = 2bccos Bcos C,则△ ABC 的形状一定是（ ） A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形 2.在 4ABC 中，AB=3, BC= ^13, AC=4,则边 AC 上的高为（ ） ；2 3,3 3 A. -2- B.-2- Cf D.3 . 3 3.在4ABC 中，已知 cos A = 3, cos B=；5, b= 3,则 c= . 13 4.如图所示，某动物园要为刚入园的小老虎建造一间两面靠墙的三角形露天活动室，已知已有的两 面墙的夹角为 60°（即C = 60°且两面墙的长度足够大）,现有可供建造第三面围墙的材料 6米（即AB 长为6米），记/ ABC= 当0= 105°时，求所建造的