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PAGE 1 PAGE 1 隆回教师公开信  隆回教师公开信1  尊敬的省厅：  我们是隆回一线教师，在此借红网平台，特向贵厅反映状况。  隆回教育主管部门每年组织二次大型统考，上学期那次无可非议，六年级毕业考试、初三会考等等，但是下学期对小学、初中、高中也进行全县统考排名，老师就不太理解。冰冻天，声势浩大的教师队伍跨乡镇监考，老师怨声四起。学生也可怜，天寒地冻，天没亮就要赶往学校考试，哪怕感冒发烧也得去考试，假如迟到、缺考，就不得了，班上就出现一个0分，那就严重影响了老师成果排名，进而影响老师评优晋职。  可以说，现在隆回各学校及主管部门，评价老师就是看学生统考排名，所以考学生实际就是考老师，学生的分数就是老师评优晋职的分数。于是出现音、体、美课被挤占，学生下课、中午休息也强压在教室读书做试卷，放学后补课，星期天补课，教师指定买大量试卷要学生完成，我一外甥读五年级，近段每晚在家里要完成10多版试卷，简直成了做题背书的机器。“既然你对我不仁，我就对你不义”老师应付分数低的学生更是手段惊人：抄课文1xx遍，放学后留下来背到天黑，中午不准吃饭在教室读……  在当今这样的“新课标教育改革”时代，由于统考频繁，统考排名成为评价教师的唯一标准，学校的素养教育都成为空谈，教学改革成为空谈，全面发展也成为空谈，更谈不上素养教育、个性发展，一切都成为了应付做秀，学校的教育实际就是“题海式”“强迫式”“死记硬背式”教育……学生的个性被扼杀，成为了读书机器，没有了音体美课，没有了休息时间……  我们一线教师不忍心看到这种状况，根本也不情愿这样做，期望学生能快欢乐乐上音体美课，期望课堂是欢乐的，但又无可奈何，为了评优晋职只有让学生拼分数!  恳请省厅来基层学校调研，深入一线教师。 xxxxx年x月x日 隆回教师公开信2  尊敬的教育部领导：  我们是X省X县一批为农村教育事业耕耘奋斗了十几年甚至二十几年，却至今被遗忘的农村代课教师。今日，我们一为生活所迫，二为身份所困，不得不斗胆上书教育部，请教育部倾听我们X县340多名农村代课教师的心声。  我们也曾经是一群对教育事业有着执著追求的热血青年，在上个世纪八、九十年月，在隆回的教育需要我们时，我们靠着一颗火热的心，毅然把青春挥洒在三尺讲台上。在多年的教学工作中，我们尽管只拿着微薄的工资，但我们任劳任怨，忘我工作，始终站在条件最艰苦的农村讲台。很多代课教师的工作业绩远远超过了公办教师，教学质量得到了学生、家长和社会的全都认可。  然而，在上个世纪九十年月，教育部门录用了部分教师子女和配偶，但大多数名额被有关部门“搭车”挤占了。1999年下学期，X县教育局实行“一刀切”政策，清退了全部代课教师，当时被清退的有千余名。清退时，我们没有得到任何补偿和答复。清退之后，由于山村小学条件艰苦，公办教师大都不情愿去。于是，2xx0年上学期，我们这些教学能力优秀的又被重新请了回来，被安排到各乡镇偏僻的山村小学做代课教师，去填充无人去的空缺。目前现任的农村代课教师共340多人，占了全县农村小学教师的1/3之多。  X县大部分地处雪峰山脉的崇山峻岭之中，学校大多是公办教师不情愿去的条件最艰苦的学校。而我们这些农村代课教师，却总是哪里最需要，我们就奔赴哪里。很多代课老师每天要走20多里山路，行走在荆棘丛生，泥泞不堪的羊肠小道上，穿行于云雾缠绕的幽幽山谷中，无论寒冬酷暑，风雨无阻。几十年来，我们做了很多常人没做过的事，吃了很多常人没吃过的苦。  司门前镇墦溪小学，因山势险峻而有“黄洋界”之称。十多年来，一直只有两个公办教师，一个幼师，其余五个都是代课教师。5个代课教师担当了1——4年级的全部课程和五、六年级数学，两个公办教师只教五、六年级的语文，工作量是公办教师的两倍还多。而教学条件的恶劣更是常人无法想象。刘翠萍老师教的二年级班的教室，三面是烂木板，一面是土砖，墙上不时掉下木块和砖头，教室门已破烂得只能用木棒撑着。没有黑板，她就跑到农户家借一扇旧门做黑板。最难熬的是下雨天，教室里成了“池塘”，师生们不得不进行“水中教学”。有一次刘老师正在上课，一阵狂风将教室门吹倒，她的脚被砸得皮开肉绽，结果还是自己花了几百元治疗。第二年，村里同意修建新学校，学校老师们带领四、五、六年级的学生“愚公移山”，搬了几个山头，填了两个操坪，移种了几百棵树，用了近两年的无偿劳动建起了新学校。有一天放学后，老师们又移树填操坪直到傍晚，在回家的路上，连日劳累的刘老师突然昏倒，身体由于处于经期流血不止。连夜送到本镇医院却因为一时凑不齐医疗费而被医院拒收，后来转到邻镇医院找了熟人才抢救回生命。1998年，刘老师每月工资只有1